Публикации канала «Учительский клуб PROсвет»

Флешмоб близится к финалу: готовимся подводить итоги! У вас ещё есть время до завтрашнего утра, чтобы: • написать и отправить итоговое сочинение (до 8 предложений) по натюрморту И. Хруцкого; • посмотреть запись онлайн‑встречи, если вы не смогли присоединиться к разбору картины в прямом эфире; • познакомиться с материалами флешмоба и освежить в памяти ключевые моменты методики. Перейти на страницу флешмоба: https://akademkniga.ru/club/flashopus/ ⏰ Завтра в 0:00 мы опубликуем все присланные сочинения в закрытом канале MAX и откроем голосование за лучшие работы! Присоединяйтесь к каналу, чтобы: • увидеть сочинения коллег; • отдать свой голос за самые яркие и вдохновляющие тексты. Присоединяйтесь к каналу MAX, чтобы не пропустить публикацию и голосование! ПЕРЕЙТИ: https://max.ru/join/wsRTV66D4uR8uZSlGkT_jiQCULKjQiVY1ek10b_9Hws Ждём ваши работы — и до встречи на голосовании! ✨

Сказки Шарля Перро: волшебство, хитрость и предопределённость Волшебство бывает разным — это отлично видно на примере сказок Шарля Перро. Сегодня сделаем экспресс‑анализ трёх историй: посмотрим, как автор играет с жанром и смыслами — от классической магии в «Золушке» до бытовой хитрости в «Коте в сапогах» и предопределённости судьбы в «Спящей красавице». «Золушка»: доброта важнее красоты В этой сказке волшебство буквально творит чудеса: • Крестная‑фея с волшебной палочкой превращает тыкву в карету, мышей — в лошадей, а старое платье — в роскошный наряд из серебряной и золотой парчи. • Хрустальные туфельки, хоть и не волшебные, играют ключевую роль — они помогают найти настоящую любовь. В чём мораль? История Золушки — это гимн христианским ценностям и истинной доброте. Её красота неотделима от характера: она трудолюбива, лишена зависти и мстительности, сердечна и отзывчива. Получается, что именно эти качества в итоге приводят её к счастью — а не просто магия феи. «Кот в сапогах»: хитрость вместо волшебства Здесь всё не так, как кажется на первый взгляд: • Главный герой — не безынициативный младший сын, получивший в наследство лишь кота, а сам Кот. Он умён, изобретателен и авантюрен. • Кот не использует волшебных предметов — он добивается всего с помощью смекалки: обманывает короля охотничьими трофеями, запугивает крестьян и даже побеждает людоеда. • Единственное настоящее волшебство — способности самого людоеда, умеющего превращаться в разных животных. Что мы видим? Сказка показывает, как смекалка и активность могут изменить судьбу. Кот — не волшебный помощник, а самостоятельный герой, который вытаскивает своего хозяина из бедности и приводит его к принцессе. «Спящая красавица»: предопределённость судьбы Эта история полна магии и символики: • Семь добрых фей наделяют принцессу всеми достоинствами, а злая фея накладывает проклятие: в 15 лет принцесса уколется веретеном и проспит 100 лет вместе с родителями и всем двором. • Волшебные слова заклинаний обладают созидательной и разрушительной силой. • Принц — не столько самостоятельный герой, сколько инструмент для расколдовывания: его роль была предопределена за 100 лет до событий. Какой вывод? Судьба в этой сказке почти механистична: всё идёт по заранее заданному сценарию. Добро побеждает зло не благодаря личной доблести принца, а потому что так было суждено. P.S. Хотя в нашей жизни почти нет волшебства, читая сказки Перро, мы можем с ним хоть чуть‑чуть пожить — и даже позаимствовать его частичку для себя. Выбирайте, какой вид волшебства ближе именно вам. 💖 «Золушка»: доброта и трудолюбие важнее внешней красоты. Порой искреннее сердце и готовность помочь творят настоящие чудеса в отношениях и делах. 🤫 «Кот в сапогах»: сила ума и хитрость в достижении целей. Смекалка и изобретательность помогают находить выход даже из самых сложных ситуаций. 🔥«Спящая красавица»: некоторые события предопределены — и даже волшебство подчиняется этому порядку. Иногда стоит довериться течению жизни и верить, что всё сложится так, как нужно. #PROсвет

Вчерашний день — первый день нашего флешмоба «Пишем сочинение по картине» — получился по‑настоящему удивительным! Мы не могли оторваться от сочинений, которые присылали участники (сейчас во флешмобе более 1000 участников)! Признаемся, мы немного волновались: подойдёт ли натюрморт для стартового задания? Не покажутся ли груши и яблоки недостаточно вдохновляющими тёплым майским вечером? Но реальность превзошла все ожидания: • более 500 сочинений — отличный результат! • половина работ длиннее заявленных 6 предложений — значит, картина действительно зацепила; • большинство работ наполнено личными эмоциями и переживаниями — значит, нейросети не участвовали в их создании. Даже наши коллеги — редакторы и методисты — не смогли сосредоточиться на работе и тоже втянулись в «пробу пера» на тему натюрморта И. Хруцкого! Конечно, сочинения взрослых заметно отличаются от детских: они наполнены: • восторгом от сложности композиции; • всей палитрой чувств и ощущений — от зрительных до вкусовых и даже тактильных; • личными переживаниями и эмоциями. Пример сочинения (от нашего технического редактора, написанного в конце рабочей пасмурной пятницы): «Когда я увидел этот натюрморт, мой рот наполнился слюной. Я буквально почувствовал вкус персиков с кислинкой лимона. Но глаза стыдливо прикрикнули на вкусовые сосочки, и нос наполнился ароматом роскошных цветов. И только потом запаздывающий мозг плеснул гормоном радости и оптимизма. И вот — как не было серости и обыденности, и даже дождливый вечер стал заметно светлее». Напоминаем Сегодня, в 13:00, пройдёт онлайн‑вебинар флешмоба. Мы вместе обсудим натюрморт Ивана Хруцкого «Цветы и фрукты» и разберём, как написать по нему сочинение. Будет сделана запись вебинара — она останется доступной до конца флешмоба. Не поздно присоединиться! • Зайдите на страницу флешмоба ➡️ • Напишите стартовое сочинение (6 предложений) по натюрморту. • Присоединяйтесь к онлайн‑встрече сегодня в 13:00. У нас очень интересно — ждём вас! ✨ ПЕРЕЙТИ НА СТРАНИЦУ ФЛЕШМОБА ➡️

Стражи или посредники? Кем на самом деле были волшебные помощники? В прошлый раз мы говорили о границах миров и о том, что герою нужен посредник — тот, кто проведёт его через испытания (ЧИТАТЬ👆). Сегодня разберёмся, кто именно становился таким помощником — и почему. Тотемные предки Всё началось с обожествления животных и растений. Древние люди верили, что у каждого рода есть прародитель — животное или растение, наделённое особой силой. Это и есть тотем. Тотем — не просто символ. Он считался реальным предком, который: • защищает род; • даёт силу; • помогает в борьбе с опасностями, в том числе с «недобрыми представителями мира смерти». Отношение к тотему было двойственным. С одной стороны, ему поклонялись, просили благословения перед охотой. С другой — могли охотиться на его потомков. Например, славяне верили, что произошли от медведя — и при этом охотились на медведей. Как это связано со сказками? Отголоски тотемизма мы видим в образах героев‑оборотней: король‑олень, принц‑медведь, царевич‑сокол, царевна‑лебедь, царевна‑лягушка. Эти герои как бы напоминают: между человеком и животным — тонкая грань. А сила предков может пробудиться в любой момент. Животные‑пограничники Вторая идея связана с границами миров и животными‑пограничниками. Волшебный помощник — это существо, которое: • живёт на рубеже миров (земного и потустороннего); • может приносить информацию и предметы из Иного мира; • знает тайны, недоступные людям. Золотая рыбка и Щука, Сивка‑бурка и Конёк‑горбунок, Кот в сапогах и Серый волк — это хорошо знакомые детям волшебные помощники международных сказочных сюжетов. Самые популярные помощники Кто чаще всего помогает героям? Разберём топ‑4: • Кони — верные спутники героя на пути взросления. Иногда они даже неземного происхождения (например, богатырский конь). • Коты — ловкие, независимые, знающие тайны ночи и магии. • Рыбы — хранители глубинных знаний, посредники между водой и сушей. • Птицы — посланники неба, способные подняться над земными проблемами. Какую роль выполняют волшебные помощники? Их роль может быть двоякой: • Постоянная — они сопровождают героя на протяжении всего пути взросления, являясь надёжными союзниками. • Ситуативная — помощь оказывается в ответ на ранее проявленную героем доброту (спасение животных или заботу о них). Как герой получает помощника? Волшебный помощник — не подарок судьбы, а результат взаимного обмена. • Спасение детёнышей животных (птенцов, кутят, львят) оборачивается помощью в достижении цели (добыча богатырского коня, победа над Кощеем). • Отказ от насилия (Иван‑царевич не убивает медведя, селезня, зайца и щуку) приводит к поддержке в решающий момент. Как это работает? Интересно, что животные‑помощники и предметы‑помощники действуют по единому принципу. Смотрите сами: • Иван‑царевич спасает щуку — она помогает ему в ответ. • Героиня сказки «Гуси‑лебеди» (Алёнушка или Машенька) оказывает услуги Печке, Речке и Яблоньке — и они помогают ей спастись. • Девочка, которая подвязывает ветки берёзы ленточкой и кормит кота у Бабы‑яги, получает помощь в побеге. Вывод Образ волшебного помощника родился на стыке: • веры в тотемных предков, которые защищают род; • представлений о границах миров и существах, способных их пересекать; • идеи взаимного обмена: добро возвращается добром. Так сказка сохранила древние верования, превратив их в увлекательные истории. P.S. Даже звёзды хранят память о тотемах! Названия созвездий у разных народов связаны с животными‑прародителями: • У славян и других индоевропейцев — Медведь (Большая и Малая Медведицы). • У нанайцев — Солнечный Лось (проглатывает солнце каждую ночь — это та же Большая Медведица). • У ненцев — Оленьи упряжки (Полярная звезда — «небесный кол», к которому привязаны две упряжки). • В Древнем Китае — Большой и Малый ковш (как ни странно, мы тоже говорим: «Ковш Большой Медведицы»). #PROсвет

Напоминаем, что завтра, в пятницу, 15 мая, стартует наш флешмоб «Пишем сочинение по картине». С 0:00 мск будет открыт доступ для всех участников. Что нужно сделать: 1. Войдите на страницу флешмоба — ВОЙТИ ➡️ 2. Зарегистрируйтесь, если вы еще не успели этого сделать. 3. Вверху страницы введите свой email и нажмите кнопку «Вход участников». Так вы попадёте в личный кабинет участника, где вас уже будут ждать: • репродукция живописного произведения — мы будем изучать её и писать по ней сочинения; • форма для написания и отправки вашего стартового сочинения (6 предложений); • ссылка на закрытую группу в MAX, где анонимно будут размещаться работы участников и проходить голосование за лучшие из них. Важные события: • 16 мая (суббота), 13:00 мск — онлайн‑встреча по разбору живописного произведения в личном кабинете. На вебинаре мы вместе обсудим картину через серию вопросов и посмотрим на неё по‑новому. • После вебинара у вас будет возможность написать и отправить итоговое сочинение (до 8 предложений) — также через личный кабинет. Напоминаем, что для нас важно Мы — учителя, методисты, родители — те, кто заинтересован в развитии детей. В этом флешмобе мы не ищем готовых искусствоведческих текстов или сочинений, сгенерированных нейросетями. Нам важен личный рост — ваш, а затем, и ваших учеников. Итак, завтра, 15 мая: • заходите на страницу флешмоба; • знакомьтесь с картиной; • пишите и отправляйте стартовую работу через личный кабинет. Желаем вам увлекательного погружения в процесс и творческих успехов! ПЕРЕЙТИ НА СТРАНИЦУ ФЛЕШМОБА ➡️ #PROсвет

Игральный кубик: больше, чем просто случайность Недавно мы разбирали развёртку куба. Сегодня продолжим тему и посмотрим на самый популярный куб в мире — игральный кубик! За кажущейся простотой скрывается строгий порядок: числа от 1 до 6 на гранях расположены так, чтобы сумма чисел на противоположных гранях всегда была равна 7. Задача 1. Какая из данных развёрток является развёрткой игрального кубика? Решение: 1. Найдём линии, состоящие больше, чем из двух квадратов (почему именно эти линии — обсуждали здесь 👆). Таких линий две. 2. В каждой из этих линий проверим пары квадратов «через один»: сумма чисел в каждой паре должна быть 7. 3. Проверим все варианты. Ответ: подходит только развёртка 2. Задача 2. Какие из кубиков можно сложить из этой развёртки? Решение: Выберем одну из граней куба (например, верхнюю) и проанализируем соседние грани. На кубике видны три соседние грани — в развёртке эти квадраты должны быть либо соседними, либо не иметь общих сторон, но не следовать «через один» (иначе они окажутся противоположными). Разберём варианты: Кубик А (верхняя грань 1, соседние 6 и 2) — не подходит. В развёртке 1 и 6 — противоположные грани (стоят в одной линии и следуют через один). Кубик Б (верхняя грань 6, соседние 4 и 2) — подходит. Расположение граней соответствует развёртке. Кубик В (верхняя грань 5, соседние 3 и 1) — подходит. В развёртке 5 и 2 — противоположные, значит, все остальные грани (включая 3 и 1) — соседние. Ответ: кубики Б и В. Задача 3. Из каких развёрток можно сложить этот кубик? Решение: Проверим каждую развёртку на соответствие расположению граней кубика. Развёртка 1 — не подходит. Грани 1 и 3 противоположные, но на кубике они соседние, так как сумма чисел не равна 7. Развёртка 2 — подходит. Грани 1 и 6 противоположные (сумма 7), значит, все остальные (в т. ч. 2 и 3) — соседние, что соответствует кубику. Развёртка 3 — не подходит. Грани 1 и 4 противоположные, а их сумма не равна 7. Ответ: развёртка 2. Задача 4. Доставьте недостающие числа на развёртке игрального кубика. Эта задача отлично подойдёт для совместного решения с детьми! Используйте правило суммы 7 для противоположных граней и логику расположения соседних граней. Подсказка: начните с любой известной грани и последовательно определяйте противоположные и соседние. Ответ: ряд из трех квадратов: 2-6-4, ряд из четырех квадратов: 1-3-6-5. P.S. Удивительно, но именно игральный кубик— самый популярный источник случайных чисел! Именно его, с его строгими правилами расположения граней, очень любят использовать в задачах на математическую вероятность. Хотите разбор задач на вероятность для начальной школы? Ставьте ❤️ этому посту — и мы подготовим специальный выпуск в следующий раз! 👇 #PS_математика #PROсвет

НАСТРОЕНИЕ ШРИФТОВ: какие эмоции они передают? Когда готовите презентацию или карточки для урока, думаете ли вы о шрифте? Или просто берёте тот, что попривычнее — и вперёд? А между тем выбор шрифта — это не какой‑то дизайнерский приём: от этого зависит, захотят ли читать материал. Разберёмся, как выбрать шрифт с пользой. ЗАЧЕМ ВООБЩЕ ДУМАТЬ О ШРИФТАХ? Представьте: вы приходите на собеседование в спортивном костюме или в фитнес‑зал — в деловом. Неудобно и неуместно, правда? Точно так же и со шрифтами. Для доклада не берите игривый шрифт — иначе к нему не отнесутся всерьёз. Для детских карточек избегайте строгих шрифтов с засечками — их сложно разбирать. Ведь шрифты вызывают такие же сильные эмоции, как цвета, изображения и слова. Выбор шрифта может привнести в текст серьёзное, весёлое, элегантное или даже агрессивное настроение. Но почему? КАКИЕ БЫВАЮТ ШРИФТЫ Разберём, как разные типы шрифтов вызывают определённые эмоциональные реакции. • С засечками Это те самые «хвостики» на концах букв. Такие шрифты помогают чтению в длинных текстах на бумаге: хвостик как бы скрепляют буквы внутри слова – глаза меньше устают. Традиционность этих шрифтов делает их идеальными для профессиональной среды и документов. Они передают авторитет, выглядят солидно и заслуживают доверие. Примеры: Times New Roman, Georgia, Garamond, PT Astra Serif. • Без засечек Простые, чёткие, без лишних деталей. Идеальны для экранов даже на маленьких разрешениях. Отсутствие засечек на концах штрихов делает их более чистыми и современными, хорошо читаемыми и эффективными в цифровой среде. Эти шрифты придают тексту современный вид. Примеры: Montserrat, Roboto, Inter, PT Astra Sans. • Рукописные Выглядят так, как будто их написали от руки. Могут быть элегантными или весёлыми. Но — внимание! — используйте их дозированно: для заголовков, акцентов, поздравлений. Не надо весь текст так писать, иначе глаза сломаешь. Рукописные шрифты сообщают тексту элегантность; ассоциируются с креативностью и наличием личных отношений. Примеры: Pacifico, Lobster, Celestina, Lemon Tuesday. • Декоративные Яркие, необычные, сразу бросаются в глаза. Эти шрифты созданы для того, чтобы выделяться. Они идеально подходят для создания сильного визуального эффекта, а значит для броских газетных заголовков, для плакатов и афиш. Но для набора длинных текстов — категорически нет. Примеры: Impact, Bauhaus, Chiller, Unbounded. 3 ПРАВИЛА ВЫБОРА ШРИФТОВ 1. «Читаемость» шрифта — наше всё. Проверьте: • задаёт ли шрифт заголовка нужное настроение? • удобно ли читать основной текст, набранный базовым шрифтом? • не сливаются ли заголовок, подзаголовок и основной текст? 2. Думайте про читателей. Что вы делаете и для кого? • для презентации на уроке — берите чёткие шрифты без засечек; • для заголовков детских карточек — что‑то простое и игривое; • для официальных документов — строгие варианты с засечками. 3. Учитывайте носитель. Где будет жить ваш текст? • на бумаге (карточки, раздатки) — подойдут шрифты с засечками; • на экране (презентации, онлайн‑материалы) — без засечек. ПРАВИЛА СОЧЕТАНИЯ ШРИФТОВ Хотите, чтобы дизайн выглядел профессионально? Запомните три правила: • не больше 2–3 шрифтов в одном проекте (а лучше — два); • сочетайте шрифты из одной категории или «суперсемейств» — они уже придуманы, чтобы дружить (например, PT Astra); • создайте иерархию: один шрифт для заголовков, другой — для основного текста. Так ученики сразу поймут, где главное. Совет: если сомневаетесь — берите нейтральный шрифт. Лучше простота и «читаемость» шрифта, чем эффектный вид и «нечитаемость». P.S. Шрифт — это не просто буквы, а голос текста. Он может шептать, кричать, улыбаться или строго смотреть на читателя. В этом и заключается магия шрифтов. Шрифт должен вести ученика по материалу, а не ставить подножки. Подбирайте его осознанно — и ваши учебные материалы станут понятнее, привлекательнее и эффективнее! #PS_школадизайн #PROсвет

Возьмите на урок Анна Ахматова Памяти друга И в День Победы, нежный и туманный, Когда заря, как зарево, красна, Вдовою у могилы безымянной Хлопочет запоздалая весна. Она с колен подняться не спешит, Дохнет на почку, и траву погладит, И бабочку с плеча на землю ссадит, И первый одуванчик распушит. 8 ноября 1945 г. Смотреть на RuTube ➡️

Почему теряют баллы на ВПР? 5 частых ошибок, и как их избежать с помощью ВПР-Эксперт Даже хорошо подготовленные ученики порой недобирают баллы на ВПР. Разбираем типичные промахи и показываем, как портал ВПР‑Эксперт помогает их устранить. Как выстроить работу на портале? • Пройдите пробные тесты по разным предметам – они выявят слабые места. • Потренируйтесь выполнять пробный вариант с таймером. • Анализируйте ошибки через раздел «Статистика» – в нём видно, какие задания всё ещё представляют проблему для ваших детей. ВПР-Эксперт не просто предъявляет задания – он учит, как их выполнять таким образом, чтобы на реальной ВПР дети действовали уверенно и без потерь баллов. Попробуйте сегодня: зайдите на ВПР-Эксперт и выполните пробный тест по тому предмету, который предстоит писать вашим детям в ближайшие дни. Перейти на ВПР-Эксперт ➡️

Добавляем «воздуха» тексту: повышаем читабельность в Word за два шага «Воздух» в тексте — это достаточные отступы между строками и абзацами, которые делают документ легче для восприятия. В Microsoft Word их легко настроить: правильно подобранные интервалы повышают читабельность без изменения содержания. Что нужно сделать: 1. Выставить межстрочный интервал 110–140 %. 2. Немного увеличить расстояние между абзацами. Важно! Все изменения проводите в настройках всего документа (или отдельной главы) — так документ будет иметь единый стиль оформления. Шаг 1. Настраиваем межстрочный интервал 1. Сначала выделим весь текст документа или его часть, которую нужно изменить. 2. Затем перейдем на вкладку «Главная». Найдем раздел «Абзац» и нажмем кнопку «Междустрочный интервал» (вы узнаете её по иконке с горизонтальными линиями и стрелками). 3. Из выпадающего списка выбираем подходящий вариант: «Одинарный», «1,5 строки», «Двойной» и т. д. 4. Если среди готовых вариантов нет нужного, выбираем «Другие варианты…» — откроется окно «Абзац» для детальной настройки. 5. В окне «Абзац» можем установить точное значение междустрочного интервала в процентах от размера шрифта или в пунктах (1 пт ~ 0,376 мм). Шаг 2. Увеличиваем расстояние между абзацами 1. Снова выделяем нужный фрагмент текста. 2. Возвращаемся на вкладку «Главная»; в разделе «Абзац» снова нажимаем кнопку «Междустрочный интервал». 3. Теперь в меню выбираем команды «Добавить/удалить интервал перед абзацем» или «Добавить/удалить интервал после абзаца». 4. Для более точной регулировки используем опцию «Другие варианты…» и задаем значения вручную в окне «Абзац». Замечания 1. Настройки интервала действуют только на выделенный текст или текущий документ. Для других документов настройки придётся повторять. 2. По умолчанию в Word — одинарный интервал и интервал после абзаца 8 пт. 3. Для лучшей читаемости большого текста ставьте интервал 1,15 (это ~120 % от размера шрифта). 4. Используйте только один вид интервала — до или после абзаца, чтобы избежать больших пробелов между абзацами. P.S. В следующем посте расскажем о некоторых клавиатурных сокращениях, используемых в Microsoft Word, которые значительно облегчают работу с документами. #PS_школадизайн #PROсвет

#PS_математика #PROсвет

РАЗВЁРТКА КУБА: когда из простого делают сложное Что может быть проще куба? Мы знаем его «со всех сторон» — буквально! Шесть граней, двенадцать рёбер, восемь вершин… Но стоит развернуть куб (то есть построить его развёртку) — и начинаются реальные проблемы. Будут ли грани соседними или противоположными? И вообще, можно ли из этой «буквы зю» сложить куб? Сегодня разбираем развёртки куба — и да, их всего 11 видов! В карточках к этому посту мы показали все — сохраняйте, чтобы всегда были под рукой! Три золотых правила развёртки куба 1. 6 квадратов. Развёртка всегда состоит из шести квадратов, которые соединены сторонами (имеют хотя бы одну общую сторону). 2. Нет «линии из пяти». В развёртке куба не может быть 5 квадратов, идущих вдоль одной линии — при складывании такие два квадрата наложатся друг на друга. 3. Пары квадратов «через один» — противоположные грани. Если два квадрата стоят через один на одной линии, они окажутся противоположными гранями куба. Эти квадраты образуют три пары противоположных граней. Задача Проверим три фигуры и определим, можно ли из них собрать куб. Используем чёткий алгоритм — никаких «представить в голове» или «почувствовать»! Фигура 1 1. Считаем квадраты. В фигуре ровно 6 квадратов — условие выполнено. ✅ 2. Проверяем на «линию из пяти». Да, такая линия есть! Если попробовать сложить куб, крайние квадраты этой линии наложатся друг на друга — значит, куб не получится. ❌ Вывод: не развёртка куба. Фигура 2 1. Считаем квадраты. В фигуре ровно 6 квадратов — условие выполнено. ✅ 2. Проверяем на «линию из пяти». Нет линии из 5 квадратов. Хорошо, это условие тоже выполняется. ✅ 3. Анализируем пары «через один». Ищем все линии больше, чем с двумя квадратами (минимум три квадрата нужны для образования пары «через один»). Таких линий две: А-Б-В-Г и Б-Е-Д. На каждой линии собираем пары «через один»: А-В, Б-Г, Б-Д. Мы нашли для квадрата Б два квадрата (Д и Г), расположенные с ним «через один». Значит при складывании они наложатся друг на друга, и куб не получится. ❌ Вывод: не развёртка куба. Фигура 3 1. Считаем квадраты. В фигуре ровно 6 квадратов — условие выполнено. ✅ 2. Проверяем на «линию из пяти». Линии из 5 квадратов в ряд нет — хорошо, это условие тоже выполняется. ✅ 3. Анализируем пары «через один». Ищем все линии больше, чем с двумя квадратами. Такая линия одна: Б-В-Г-Д. Собираем пары: Б-Г, В-Д. Оставшаяся пара квадратов (А и Е) не входит ни в одну линию больше двух. Итого получаем три пары противоположных граней: А–Е, Б–Г, В–Д. Каждый квадрат участвует только в одной паре. Всё сходится! ✅ Вывод: это развёртка куба! Кстати, она идёт под номером 4 в нашем списке из 11 вариантов. Как решать задачи с развертками: 3 рабочих способа С детьми эти задачи часто решаются хаотично: кто-то раскрашивает рёбра, кто-то пытается «представить куб», а кто-то просто теряется. Но есть три надёжных способа — выбирайте любой: 1. Рассуждение по чёткому алгоритму (как мы только что сделали). 2. Сравнение с набором образцов развёток (вот тут-то и пригодятся карточки!). 3. Практический метод: вырезаем фигуру и пробуем сложить куб — самый наглядный способ, с него можно начинать изучать развертки с детьми! P.S. Интересный факт: взрослым задачи с развёртками куба тоже кажутся сложными! Именно поэтому их часто относят к категории «под звёздочкой» или включают в олимпиадные задания. 💬 Набираем 25 ❤️ и в следующий раз разберём задачи с игральными кубиками — ещё одна головная боль на уроках математики (но очень увлекательная!). #PS_математика #PROсвет

#PS_определения #PROсвет

Школьные определения PROсвета В педагогической вселенной есть законы, которые не найти в учебниках и должностных инструкциях. Они рождаются в коридорах, на переменах, у доски и в глубине классного журнала — и передаются из уст в уста, от учителя к учителю, из поколения в поколение. Мы привыкли говорить о миссии, ценностях, ФГОС и метапредметных результатах. Но иногда правда жизни пробивается сквозь методички в виде коротких, точных и чуть ироничных формулировок — тех самых «школьных определений», что отражают суть нашей ежедневной реальности лучше любых докладов. Ведь школа — это не работа учителя, а его среда обитания. Мы здесь живём: входим в класс, спотыкаясь о рюкзаки; еще из коридора угадываем настроение класса по громкости шума; измеряем время не часами, а уроками и переменами. Добро пожаловать в «Школьные определения» — коллекцию профессиональных инсайдов, упакованных в афористичную форму. Здесь вы найдёте: • точные формулировки для явлений, у которых раньше не было названия; • узнаваемые ситуации, описанные парой строк; • дозу профессионального юмора — чтобы не терять лёгкость даже в самый загруженный день. Читайте, улыбайтесь, кивайте головой: «Да, это про нас»! #PS_определения #PROсвет

Вы давно были в школе?  Нет, не в роли учителя, а учеником. Писали контрольные, волновались, мечтали о перемене… Помните? Барабанная дробь! Возвращение в детство — без оценок и «К доске!». Проверьте себя на канале «Не зря учился»: • Фигура: две стороны параллельны, две — нет. Что это? • Автор строк: «Нам не дано предугадать…» • Название картины Васнецова к сказке про Ивана‑царевича. Давайте убедимся, что вы не только прекрасный учитель, но и талантливый ученик — и точно не зря учились! 👉 Проверьте на канале «Не зря учился» → https://max.ru/club6221

Фразеологизм «тянуть канитель» «Тянуть канитель» означает делать что‑то медленно, затягивать дело, создавать проволочки, напрасно тратить время. Происхождение Выражение связано с изготовлением канители — тонкой металлической нити (золотой, серебряной или медной) для вышивки узоров на одежде, церковных облачениях, военных мундирах и т. д. Её получали, вытягивая раскалённый металл через мелкие отверстия в доске — процесс был долгим и трудоёмким. Современное значение Сегодня фразеологизм «тянуть канитель» употребляется в значении затягивать какое‑либо дело, намеренно медлить, создавать волокиту, бюрократические проволочки, действовать нерасторопно, терять время. Примеры в литературе • «Да не тяните канитель, Николай Алексеевич, говорите прямо: да или нет?» (А. П. Чехов, «Иванов») • «Чиновники наши, вместо того чтобы служить отечеству, только и делают, что тянут канитель да ждут пенсии» (М. Е. Салтыков‑Щедрин, «Письма к тётеньке») • «Старик не любил тянуть канитель: если уж решил что‑то делать, то делал сразу, без лишних слов» (Н. С. Лесков, «Захудалый род») #знаем #PROсвет

С праздником! Смотреть на RuTube ➡️

⏰ Время идёт — а флешмоб «Пишем сочинение по картине» уже совсем скоро (15–19 мая)! «Пишем сочинение по картине» — уникальный шанс для учителей начальных классов пройти путь ученика и получить готовый алгоритм для уроков! Когда: 15–19 мая (онлайн, бесплатно). Что будет: 🔸 15 мая — пишем стартовое сочинение по незнакомой картине (6 предложений); 🔸 16 мая, 13:00 мск — вебинар с методистом: анализ картины в 15-ти вопросах и ответах; 🔸 затем — итоговое сочинение (до 8 предложений) и анализ прогресса; 🔸 19 мая — итоги + призы! 3 победителя получат электронные пособия «Пишем сочинения на „отлично“». Всё пройдёт онлайн, участвовать можно прямо из дома — и, конечно, бесплатно! Вебинар с методистом‑искусствоведом состоится 16 мая в 13:00 мск. 👉 Не забудьте зарегистрироваться! Ждём вас на флешмобе. Подробности и регистрация: https://akademkniga.ru/club/flashopus/

Три землекопа за 3 часа выкапывают 3 метра канавы. За какое время 6 землекопов выкопают 6 метров канавы? ❤️ — 3 часа 👍 — 6 часов 🥰 — 9 часов #PROсвет