👀 Небольшой нейро-тест на концентрацию внимания для вас и ваших детей
Сфокусируйте свой взгляд на точке по центру
Постепенно окружающие её жёлтые точки будут исчезать;
Если они пропали совсем хотя бы на 5 секунд - ваш мозг отлично удерживает фокус, механизмы торможения лишних стимулов работают нормативно.
Если вы постоянно отвлекаетесь, взгляд «скачет», а точки упрямо остаются на месте (или пропадает всего одна) - удерживать устойчивое произвольное внимание вам или вашему ребёнку сейчас трудно.
Подобные тесты - это лишь игровой маркер. Полноценный вывод о дефиците функций программирования и контроля (3-й блок мозга) или о наличии СДВГ можно сделать только на комплексной нейропсихологической диагностике.
Но если удерживать фокус тяжело, это сигнал, что мозгу нужна поддержка. И лучшая тренировка здесь - регулярные нейроупражнения.
Канал в МАХ
Сообщество ВК
Телеграм-канал
Написать в ЛС
«Ну... там... в общем, они пошли… куда-то… я забыл, дай еще раз перечитаю…» - классический пересказ современного школьника.
Ребёнок честно прочитал весь параграф, что-то, возможно, даже запомнил, но при пересказе не может связать и двух слов. А уж вспомнить о чем параграф и назвать главных героев - это вообще сродни подвигу.
🧠 Раскрываем тайны мозга
«Простыня» сплошного текста слишком тяжёлая ноша для второго блока мозга, операционного центра переработки информации детского. Да что там говорить про детей, короткие тексты и видосики формируют клиповое мышление даже у взрослых. Вспомните, когда вы последний раз читали книгу и при этом не отвлекались на уведомление в телефоне?
Наш собственный операционный центр точно так же засыпает от монотонности. Мозгу взрослого человека, согласно исследованиям, требуется целых 24 минуты концентрированного внимания, чтобы глубоко погрузиться в одну сложную мысль и качественно её переварить! При условии, что мы не отвлекаемся на мессенджеры и соцсети каждые пять минут.
У современного ребёнка этот ресурс ещё меньше, а гаджеты предлагают мгновенный дофамин без малейших усилий со стороны мышления. Мозг ленив по своей природе, он всегда выбирает то, что легче и динамичнее. Чтение параграфа - это энергозатратный процесс и добровольно ребенок его не выберет (если у него будет выбор).
Мозг ребенка просто замирает, потому что ему жизненно необходима визуальная структура и чёткие связи между фактами. Пересказ без такой структуры похож на ситуацию в фильме «Операция „Ы“ и другие приключения Шурика, где герой Вицина вытаскивает самый нижний горшок из огромной кучи горшков. В голове у ребёнка точно такая же каша из деталей, и он не знает, за какую ухватиться.
Помочь операционному центру разложить всё по полочкам поможет нейротехника «Метод Ромашки». Мы выносим структуру текста вовне. Рисуем в центре ромашки круг - это наша главная тема (например, «Птицы»). А на лепестках пишем или рисуем ключевые понятия параграфа (перелётные, зимующие, хищные).
Вот здесь и начинается магия. Глядя на такую схему, операционный центр ребёнка моментально переключается из режима хаотичного поиска в режим связной речи. Мозг видит логику, и ребёнок сам, без подсказок, начинает строить предложения. «Метод Ромашки» лёгким движением руки превращает скучные абзацы в понятную визуальную карту и учит мозг самостоятельно структурировать информацию.
Было полезно? Ставьте ❤
Логику мы построили, но как думаете, имеет ли значение, ГДЕ ребёнок учит уроки? В следующем посте мы разберём, как диван и любимая кровать незаметно стирают всё, что было прочитано.
Канал в МАХ
Сообщество ВК
Телеграм-канал
Написать в ЛС
Кто смог прочесть, ставим ❤
Канал в МАХ
Сообщество ВК
Телеграм-канал
Написать в ЛС
«Я всё выучил! Честно!» - уверенно заявляет ребёнок, захлопывая учебник окружающего мира. Вы облегчённо вздыхаете, просите его пересказать параграф, и... начинается катастрофа.
Ребёнок прилежно, слово в слово, как робот, чеканит первое предложение. На втором спотыкается, мучительно вспоминает конкретное слово, забывает его, и вся конструкция мгновенно рушится. На глазах у ребенка слёзы, у вас полное недоумение: «Ну мы же только что сидели и учили! У тебя что, памяти совсем нет?».
Память здесь ни при чём. Ваш ребёнок просто попал в коварную ловушку - синдром «зубрёжки».
Дело в том, что когда ребёнок пытается зазубрить текст дословно, он полностью выключает из работы свой второй блок мозга -тот самый операционный центр, который должен не просто механически впитывать информацию, а проанализировать её, переваривать и разложить смысл по полочкам. Вместо того чтобы понять суть, мозг включает режим обычного диктофона.
В истории нейропсихологии был знаменитый пациент Соломон Шерешевский. Он обладал поистине феноменальной, безграничной памятью: мог дословно воспроизвести огромные таблицы, длинные ряды цифр и сложнейшие тексты на незнакомых языках спустя многие годы. Но у этой суперспособности была обратная, пугающая сторона: Соломон совершенно не умел выделять главное. Он буквально тонул в океане деталей, не понимал скрытый смысл простых метафор и не мог связать факты между собой. Механическая память просто забивала его мозг «копипастом», не оставляя места для живого мышления.
Дословная зубрёжка - это всегда иллюзия знаний. Мозгу невероятно тяжело удерживать сплошную простыню текста. Стоит вылететь одному кирпичику и вся цепочка рушится.
Проверить, понимает ли ребёнок то, что учит, легко. Попросите пересказать сюжет его любимого мультфильма или компьютерной игры. Вы заметите, что он никогда не цитирует персонажей слово в слово. Он увлечённо передаёт вам саму суть, легко меняя слова местами и отбрасывая лишнее. Его мозг в этот момент работает идеально.
Чтобы навсегда уйти от унылой зубрёжки, учите ребёнка искать «смысловые крючки». Прочитал абзац и спросите его: «Если бы об этом нужно было рассказать всего одним словом, какое бы ты выбрал?». Выделите маркером 3 - 4 ключевых слова на всю страницу. Пусть они станут опорой. Глядя на них, мозг сам, используя собственный словарный запас, развернёт полноценный и красивый рассказ.
Важно научить детей не зазубривать, а понимать. И как только этот переключатель в голове сработает, школьные параграфы перестанут казаться бесконечной пыткой.
Сохраняйте, применяйте! Было полезно? Ставьте ❤
В следующем посте мы разберём, почему даже после внимательного чтения ребёнок часто выдаёт классическое «ну... там... в общем...» и как помочь ему связать мысли в красивую речь.
Канал в МАХ
Сообщество ВК
Телеграм-канал
Написать в ЛС
😐 «Вообще не усидчивый! Что с ним не так? Почему нельзя просто писать, почему надо вертеться, как юла?» - вздыхает мама, глядя на кривые строчки в тетради.
А я бы задала вопрос: «А как у ребенка дела с ловкостью? Он умеет ловить мяч?»
Неожиданно? Вовсе нет.
Обычно родители думают, что если буквы «пляшут» и вылезают за строчку, нужно просто дольше сидеть за столом и писать прописи. Но правда в том, что зрительно-моторная координация (то есть связь «глаз-рука») тренируется не на бумаге. Она формируется в активном движении.
Проверьте готовность ребенка к письму прямо сейчас. Киньте tve обычный мяч с расстояния пары метров.
💫 Ребенок легко ловит мяч руками, рассчитывает движение, вовремя выставляет ладони?
Отлично. Его мозг уже «дружит» с глазами и руками. Значит, и строчку в тетради он удержит без сверхусилий.
💫 Мяч летит в ребенка, а он реагирует с опозданием, ловит его скорее животом или прижимает к себе всем телом, путает руки, роняет?
Прописи - в сторону. Его глаза и руки еще не научились работать слаженно. Если мозг не успевает рассчитать полет мяча, он точно так же «потеряет» крошечную букву в тетради.
Глазомер и точный расчет движения руки закладываются на детской площадке. Хотите ровные буквы без детских слез и родительских седых волос? Закрывайте прописи и идите играть в вышибалы, «съедобное-несъедобное» или просто бросайте друг другу мяч.
Письмо - это сложная последовательность действий. Если у ребенка слабо развито моторное планирование и крупная координация тела в пространстве, мозг тратит слишком много энергии просто на то, чтобы удерживать позу и следить взглядом за кончиком ручки.
В итоге лобные отделы мгновенно истощаются, внимание падает, и ребенок начинает физически сползать со стула, вертеться и делать глупые ошибки.
Тренируйте ловкость и телесный контроль через подвижные игры, и тогда у мозга появятся ресурсы для аккуратного письма.
Было полезно? Ставьте ❤
Канал в МАХ
Сообщество ВК
Телеграм-канал
Написать в ЛС
🎓 БЕСПЛАТНЫЙ образовательный онлайн-проект для молодых специалистов «Диагностика без растерянности»
🗓 29–31 июля
Первые годы работы - это время, когда вопросов гораздо больше, чем ответов.
Как не растеряться на первой диагностике? На что обратить внимание в первую очередь? Как составить грамотное логопедическое заключение? Как не упустить важные особенности развития ребенка и выбрать правильную стратегию дальнейшей работы?
Если вы тоже задаете себе эти вопросы, приглашаем вас на бесплатный образовательный проект «Диагностика без растерянности».
В течение 3 дней ведущие специалисты в области логопедии, дефектологии и нейропсихологии поделятся практическим опытом, рабочими алгоритмами и инструментами, которые можно сразу применять в своей практике.
В программе:
🔹 Диагностика детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста.
🔹 Логопедическое заключение: что писать кроме диагноза.
🔹 Диагностика школьников: инструкция по выживанию в сентябре.
🔹 Особенности онлайн-диагностики дошкольников и школьников с трудностями обучения.
🔹 На диагностике неговорящий ребенок: с чего начать и на что обратить внимание.
🔹 Нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста.
🔹 Специфика логопедической диагностики в онлайн-формате: методы и подходы.
🔹 Практические разборы сложных случаев.
🔹 Современные диагностические инструменты, чек-листы и рабочие алгоритмы.
✨ И это далеко не всё! Вас ждут выступления приглашенных экспертов, реальные кейсы, ответы на вопросы и множество полезных материалов.
Для кого?
✔️ Студентов старших курсов
✔️ Начинающих логопедов.
✔️ Дефектологов
✔️ Нейропсихологов
✔️ Молодых специалистов, работающих с детьми.
✔️ Всех, кто хочет увереннее проводить диагностику и выстраивать эффективный коррекционный маршрут.
💚 Участие бесплатное!
📌 Регистрация уже открыта. Ссылка на регистрацию находится в закрепленном посте.
Присоединяйтесь к каналу курса ➡️ https://max.ru/join/fA11W2wo5LBnVAAiJPm1zATjrxe8qtY4PDjB2FZOR98
🎓 БЕСПЛАТНЫЙ образовательный онлайн-проект для молодых специалистов «Диагностика без растерянности»
🗓 29–31 июля
Первые годы работы - это время, когда вопросов гораздо больше, чем ответов.
Как не растеряться на первой диагностике? На что обратить внимание в первую очередь? Как составить грамотное логопедическое заключение? Как не упустить важные особенности развития ребенка и выбрать правильную стратегию дальнейшей работы?
Если вы тоже задаете себе эти вопросы, приглашаем вас на бесплатный образовательный проект «Диагностика без растерянности».
В течение 3 дней ведущие специалисты в области логопедии, дефектологии и нейропсихологии поделятся практическим опытом, рабочими алгоритмами и инструментами, которые можно сразу применять в своей практике.
В программе:
🔹 Диагностика детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста.
🔹 Логопедическое заключение: что писать кроме диагноза.
🔹 Диагностика школьников: инструкция по выживанию в сентябре.
🔹 Особенности онлайн-диагностики дошкольников и школьников с трудностями обучения.
🔹 На диагностике неговорящий ребенок: с чего начать и на что обратить внимание.
🔹 Нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста.
🔹 Специфика логопедической диагностики в онлайн-формате: методы и подходы.
🔹 Практические разборы сложных случаев.
🔹 Современные диагностические инструменты, чек-листы и рабочие алгоритмы.
✨ И это далеко не всё! Вас ждут выступления приглашенных экспертов, реальные кейсы, ответы на вопросы и множество полезных материалов.
Для кого?
✔️ Студентов старших курсов ✔️ Начинающих логопедов.
✔️ Дефектологов ✔️ Нейропсихологов
✔️ Молодых специалистов, работающих с детьми.
✔️ Всех, кто хочет увереннее проводить диагностику и выстраивать эффективный коррекционный маршрут.
💚 Участие бесплатное!
📌 Регистрация уже открыта. Ссылка на регистрацию находится в закрепленном посте.
Присоединяйтесь к каналу курса ➡️
https://max.ru/join/fA11W2wo5LBnVAAiJPm1zATjrxe8qtY4PDjB2FZOR98
Упражнение на тренировку внимания 👀
Канал в МАХ
Сообщество ВК
Телеграм-канал
Написать в ЛС
💫 Вы знаете, когда надо начинать учить ребенка писать?
Чтобы выводить буквы в тетради в первом классе, а чтобы готовить руку к письму - уже в год!
Обычно под «подготовкой к школе» мамы понимают скучные занятия и бесконечное обведение палочек в бесконечных прописях с WB. Но настоящее письмо рождается вообще в других местах: в песочнице, где годовалый малыш увлеченно перебирает пальчиками мелкие камушки, или сидя на полу, когда он с восторгом разрывает книжку на мелкие кусочки.
В этот момент ребенок не мусорит, он строит фундамент для легкой учебы. Каждое такое движение развивает крупную и мелкую моторику, учит мозг управлять телом, координировать баланс плеча, локтя и кисти.
Мозг ребенка созревает строго снизу вверх. Сначала формируется первый, энергетический блок, который питается исключительно через физическое движение, бег и разнообразные тактильные ощущения. Пытаться усадить малыша за стол и дать ему прописи раньше времени, значит перегружать лобные отделы коры, к работе которых мозг биологически еще совершенно не готов. Если форсировать этот процесс, мы получим не раннее развитие, а мышечные зажимы в руке, судорожный захват ручки, быструю утомляемость и стойкое отвращение к учебе!
Хотите красивый почерк у ребенка в школе? Отправьте своего годовасика стирать носки. Я не шучу. Те малыши, которые усердно «помогали» маме: стирали в тазике вещи и изо всех сил выжимали их, в школе пишут гораздо чище и увереннее.
Почему? Устраивая в ванной бардак, они прокачивали силу пальцев, тонус мышц и координацию рук. Используя воду и мыло они собирали бесценный тактильный опыт и проприоцептивную обратную связь, буквально выстраивая в голове четкую схему собственного тела. А за счет реципрокного движения рук при выжимании («одна рука от себя, другая к себе») мозг строил крепкие межполушарные связи.
Навык удерживать ручку не берется из ниоткуда в семь лет, он складывается из сотен таких простых домашних дел раннего детства.
Было полезно? Ставьте ❤
Канал в МАХ
Сообщество ВК
Телеграм-канал
Написать в ЛС
Это упражнение отлично тренирует:
✔️ внимание
✔️ самоконтроль
✔️ переключение
Именно эти навыки очень важны в учёбе, да и вообще в жизни
⸻
Вы называете ребёнку слова.
Правила:
👏 если услышал животное, нужно хлопнуть
👣 если услышал фрукт, нужно топнуть
👀 если услышал цвет, нужно замереть
Слова:
кот
синий
яблоко
собака
груша
красный
зелёный
заяц
кот
банан
тигр
красный
яблоко
волк
синий
арбуз
собака
груша
красный
тигр
банан
зелёный
заяц
фиолетовый
🧠 🚀 Можно усложнить
Говорите быстрее и добавляйте ещё одно правило:
Если слово повторилось второй раз - ничего не делать
Ребёнок такая игра помогает
✔️ не отвлекаться
✔️ не срываться
✔️ держать задачу в голове
✔️ быть устойчивее под нагрузкой
Канал в МАХ
Сообщество ВК
Телеграм-канал
Написать в ЛС
Многие детские страхи - это не капризы, а нормальный этап взросления. Ребенок открывает для себя мир, и его страхи и тревоги меняются с возрастом.
Что обычно считается возрастной нормой:
👉 До 1 года: громкие звуки, резкие люди, разлука с мамой.
👉 2 - 4 года: темнота, монстры, сказочные персонажи, шум пылесоса, врач, животные. В этом возрасте активно работает фантазия, поэтому страхи могут казаться очень реальными.
👉 5 - 7 лет: страх смерти, болезней, пожара, войны, потери родителей. Ребенок начинает понимать, что мир не всегда безопасен.
👉 7 - 11 лет: страх ошибок, наказания, насмешек, критики. Важным становится мнение окружающих.
👉 Подростки: страх быть отвергнутым, выглядеть «не таким», остаться без друзей, не оправдать ожидания.
Что делать родителям?
❌ Не высмеивать и не обесценивать («не бойся ерунды»).
❌ Не пугать ради послушания и не сталкивать со страхом силой.
✅ Быть надежным, спокойным взрослым. Сказать: «Я рядом. Мы справимся».
🚨 В каком случае нужен специалист?
Если страх мешает спать, учиться, выходить из дома или только усиливается со временем.
Канал в МАХ
Сообщество ВК
Телеграм-канал
Написать в ЛС
