Нейропсихолог Юлия Михайлова | Канал для родителей дошкольников и школьников | Развитие и обучение детей

😢 Из-за четвёрки слёзы на весь вечер. Утешать или разбираться? Ситуация: Девочка в третьем классе. Всю неделю готовилась к контрольной: правила повторяла, слова писала. Приносит четвёрку и рыдает так, будто в дневнике стоит не оценка, а приговор. «Я всё равно хуже всех! У Маши пять!» Мама сначала успокаивает: «Четвёрка - хорошая оценка». Потом предлагает разобраться с ошибками. В ответ «Не трогай мою тетрадь! Папе не показывай!» К вечеру терпение заканчивается и у мамы. Она уже почти готова сказать: «Если из-за каждой четвёрки такие слёзы, больше вообще не будем готовиться!» Прекрасный план. Особенно если хочется закрепить страх перед следующей работой. На следующий день девочка уже заранее спрашивает: «А если опять не получится на пять?» И вот здесь вопрос уже не про диктант. Как понять, почему оценка стала для ребёнка такой болезненной? Где обычное разочарование, а где страх ошибиться, подвести родителей или оказаться хуже других? Что бы вы сделали первым делом: обняли и оставили тетрадь в покое, начали выяснять причину слёз или предложили разобрать ошибки? И что сказали бы, услышав: «Я хуже всех»?

Друзья, прямо сейчас проходит рассылка полезных материалов по теме «Словарные слова»! 📝❤️ Эти материалы помогут сделать изучение и запоминание словарных слов интереснее, а занятия — разнообразнее! 🌟 ⏰ Успейте забрать материалы до 15 ноября включительно! 📥 Как скачать? Переходите по ссылке и забирайте материалы 👇 🔗 https://max.ru/id550368365124_3_bot?start=g_283491c7 💌 Не откладывайте на потом — после 15 ноября рассылка завершится! ❤️ Ставьте реакцию, если уже забрали материалы!

Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

🎁 ОГРОМНАЯ ПАПКА С ИГРАМИ И РАЗМИНКАМИ ДЛЯ ДЕТЕЙ! 🤸‍♀️ Физкультминутки, нейроразминки и подвижные игры нужны практически каждый день! 🤭 Поэтому мы собрали большую подборку для уроков, перемен и внеурочных занятий! ❤️ Внутри: 🧩 Весёлые физкультминутки; 🧩 Большие сборники нейроразминок и нейроупражнений; 🧩 Подвижные игры для детей; 🧩 Игры на координацию и внимание; 🧩 Двигательные задания и тренажёры; 🧩 Рабочие листы и развивающие карточки; 🧩 И многое другое! 🎁 Хотите забрать папку? Нажмите на кнопку ниже и подпишитесь на авторов! 🔥 Успевайте сохранить себе до 14 ноября, пока вся подборка доступна бесплатно! ❤️ 🔥

📚 Шарль Перро. Ну здесь-то повеселее? После сказок Андерсена мы с младшим сыном добрались до Шарля Перро. "Красная Шапочка", "Золушка", "Кот в сапогах", "Спящая красавица" и "Мальчик-с-пальчик". Казалось бы, здесь всё повеселее. Золушка выходит замуж за принца, Кот в сапогах обеспечивает хозяину безбедную жизнь, Спящая красавица просыпается после столетнего сна. Но не всё так просто! В оригинальной "Красной Шапочке" волк съедает и бабушку, и девочку. И никаких охотников, которые приходят на помощь! Они появились в других версиях сказки. В "Мальчике-с-пальчике" родители из-за бедности оставляют детей в лесу. А в полной версии "Спящей красавицы" после счастливой свадьбы история продолжается, и там появляется свекровь-людоедка. Вот уж семейные отношения! "Синяя Борода" с его убитыми жёнами и страшной тайной за запертой дверью, на мой взгляд, вообще история для взрослой аудитории. И всё-таки у Перро есть то, за что мне нравятся его сказки. Он прекрасно показывает человеческую хитрость, находчивость, доверчивость, зависть и доброту. Причём даже положительные герои порой поступают весьма неоднозначно. И здесь есть о чём поговорить с ребёнком. Например, можно спросить: "А Кот в сапогах поступал честно? Почему Красная Шапочка поверила волку? Что помогло Мальчику-с-пальчику выбраться из беды?" Такие разговоры помогают детям рассуждать о причинах поступков, понимать чужие намерения, замечать обман и учиться смотреть на ситуацию с разных сторон. И конечно, рабочие листы по сказкам Перро тоже выкладываю, они в чате ⬇️ Сохраняйте и выполняйте задания вместе с детьми. Ставьте ❤️, если было полезно.

❓«Нам уже пора к нейропсихологу или ещё просто позаниматься?» Обычно этот вопрос появляется не после одной ошибки в тетради. А когда похожие трудности повторяются: читать тяжело, письмо требует слишком много сил, инструкция исчезает по дороге от стола до тетради, а без взрослого уроки никак не начинаются. При этом ребёнок может быть любознательным, много знать и прекрасно рассуждать. Но знать ответ и суметь организовать работу - разные задачи. Для чтения, письма и решения примеров нужно удерживать цель, помнить инструкцию, переключаться между действиями и замечать ошибки. И всё это желательно сделать до того, как силы закончатся, а карандаш отправится в самостоятельное путешествие под диван. На нейропсихологической диагностике мы смотрим не только на правильность ответа. Важно, как ребёнок приступает к заданию, где начинает ошибаться, что меняется при утомлении и какая помощь позволяет продолжить. Одинаковые жалобы у разных детей могут требовать разной помощи. По одной ошибке в тетради мы не ставим диагноз и не назначаем всем одну и ту же пачку упражнений. В карточках собрала трудности, с которыми родители обращаются к нейропсихологу. Это ориентиры для разговора со специалистом, а не тест для самостоятельной диагностики. Было полезно? Ставьте ❤ Жду вас в чате, если есть вопросы ⬇️ Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

Дорогие друзья! 💜 Нас уже 5000! И я хочу сказать каждому из вас огромное спасибо за доверие, интерес к моим публикациям и за то, что остаётесь со мной. Я рада, что есть столько людей, которым интересны детская психология, нейропсихология, развитие и воспитание детей. И мне очень приятно, что нас становится всё больше! А теперь у нашего канала появился ещё и свой чат! Дело в том, что я не всегда успеваю увидеть все ваши комментарии под публикациями. Иногда вопросы теряются, а мне совсем не хочется оставлять их без внимания. Поэтому я решила создать отдельное пространство, где мы сможем общаться свободнее. Буду делиться там полезными материалами, упражнениями, интересными находками из нейропсихологии и, конечно, отвечать на ваши вопросы по мере возможности. А вы присоединяйтесь! Рассказывайте, что вас волнует, задавайте вопросы, делитесь опытом. Обсудим школьные трудности, воспитание, внимание, память, развитие детей и наши обычные родительские будни. Не обещаю быть в чате круглосуточно. Но обязательно буду заглядывать, читать и участвовать в разговорах. Переходите в чат по кнопке «Обсудить в чате». Буду рада видеть вас! 💜

🤔 Дома отлично читает вслух, а в классе теряется. Как помочь? Вопрос из закрытого чата: сын прекрасно читает дома по ролям. Недавно читали «Красную Шапочку». Сын читал за волка. Дома его точно не надо просить читать погромче. А на уроке он читает так тихо, что его еле слышит даже сосед по парте. Сын говорит, что стесняется читать перед всем классом. Как ему помочь? А вы с чего бы начали разговор с ребёнком? Сначала поговорили бы с ребёнком или спросили учительницу, как он читает на уроке? Если захотите, поделитесь в комментариях, с чего бы вы начали на месте мамы. Свой комментарий напишу чуть позже.

Почему ребёнок вас не слышит, даже когда вы говорите спокойно? 🤔 «Сколько раз повторять?», «Убери телефон», «Почему ты опять назло?» — знакомо? Вы просите убрать игрушки, сделать уроки или выключить телефон. Повторяете снова и снова, а обычная просьба превращается в ссору. Ребёнок спорит, обижается или замыкается, а вы чувствуете, что вас не слышат. Как сохранить контакт, устанавливать границы и помогать ребёнку становиться самостоятельнее? Об этом — на бесплатной онлайн-конференции по психологии «Язык формирует будущее» от Академии 5 Prism при поддержке Центра управления и коммуникаций НИУ ВШЭ. 19–21 ноября эксперты, среди которых психолог Александр Колмановский и нейробиолог Ярослава Гребенщикова, расскажут: — почему ребёнок не слышит просьбы; — какие слова усиливают сопротивление; — что скрывается за сложным поведением; — как родительские слова влияют на самостоятельность и самооценку. 💻Участие бесплатное и онлайн. После регистрации — «Слова, которые меняют состояние» в подарок 🎁

Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

💬 Где заканчивается помощь с уроками и начинается выполнение за ребёнка? Ребёнок сам прочитал задачу, записал условие и зовёт вас: «А дальше что?» Вы садитесь рядом, подсказываете первое действие. Он его записывает и снова поднимает глаза: «А теперь?» Ещё пара таких вопросов, и у вас уже подёргивается глаз. А ребёнок ждёт следующую строчку под диктовку и смотрит на вас огромными глазами, как кот из «Шрека». Знакомо? По вечерам особенно быстро заканчивается терпение, особенно когда хочется успеть поужинать, пока ужин не остыл во второй раз. Что вы обычно делаете, когда ребёнок начал задачу сам, но дальше ждёт подсказки? Задаёте вопрос, разбираете похожий пример или садитесь решать вместе? Если вспомните такой случай, расскажите, на каком шаге ребёнок позвал вас и что смог сделать сам после вашей помощи. Если у вас по-разному, выберите то, что случается чаще. А в комментариях расскажите, что помогло ребёнку продолжить самому. «Волшебный пендель» за ответ не считается. Мы же с вами взрослые, осознанные родители. Особенно пока ужин ещё тёплый 😄 Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

🍁 Готовимся к школе. Осенние рабочие листы «Мама, а мы сегодня будем заниматься?» Хочется, чтобы ребёнок задавал этот вопрос с интересом, а не с надеждой услышать «нет»! Подготовка к школе - это ведь не только буквы, цифры и умение считать до ста. Не менее важно научиться внимательно слушать, замечать детали, сравнивать, рассуждать и самостоятельно искать решения. Поэтому делюсь с вами сборником «Готовимся к школе. Осенние рабочие листы». Устройтесь поудобнее, возьмите карандаши и позвольте ребёнку попробовать справиться самостоятельно. Не спешите подсказывать: иногда то, как ребёнок ищет решение, гораздо интереснее самого правильного ответа. 🍂 Пусть эта осень запомнится не только красивыми листьями, но и маленькими открытиями: «Смотри, у меня получилось!» Забирайте сборник и занимайтесь с удовольствием! Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

Вижу, что на канале появилось много новеньких, поэтому решила ещё раз представиться и рассказать, чем я занимаюсь. Но начну не с перечисления дипломов и специальностей, а с вопроса, который хорошо знаком многим родителям. «Он же умный. Почему ему так трудно учиться?» Этот вопрос возникает, когда ребёнок может полчаса объяснять устройство Солнечной системы, а через пять минут забыть условие задачи и куда положил карандаш. В такие моменты легко решить, что он просто недостаточно старается. Особенно когда вы уже объяснили, напомнили и сами почти закончили второй класс ещё раз. Но для учёбы нужны не только знания. Ребёнку важно удерживать инструкцию, планировать свои действия, переключаться между заданиями и замечать собственные ошибки. И если что-то из этого даётся трудно, дополнительные часы за учебниками далеко не всегда помогают. Именно поэтому в своей работе я стараюсь разобраться, что мешает ребёнку справляться с заданиями, почему возникают ошибки и какая помощь ему действительно нужна. Меня зовут Юлия Михайлова. Я нейропсихолог, нейропедагог, сенсорный терапевт, спортивный психолог и арт-терапевт. Провожу очную нейропсихологическую диагностику, индивидуальные коррекционные занятия, занимаюсь подготовкой к школе и помогаю детям преодолевать трудности обучения. На этом канале мы будем разбираться в том, почему ребёнок знает правило, но ошибается, быстро устаёт, забывает условие задачи или никак не может приступить к урокам. Я буду рассказывать о нейропсихологии понятным языком, делиться наблюдениями из практики, полезными играми и упражнениями, которые можно попробовать дома. А сегодня предлагаю познакомиться поближе. В карточках немного рассказала о себе, о своём подходе в работе и о том, почему для меня так важно увидеть за школьными ошибками самого ребёнка. И если вы уже давно здесь, тоже не проходите мимо. Буду рада узнать, сколько лет вашим детям и какие вопросы сейчас волнуют вас больше всего. Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

📚 Андерсен, ну зачем так грустно? Недавно мы с младшим сыном читали сказки Андерсена. Я читала их в детстве, читала со старшим, потом со средним и только сейчас поймала себя на мысли: вроде детские истории, а после многих остаётся грустное послевкусие. В «Стойком оловянном солдатике» герои погибают в огне. Русалочка жертвует голосом ради любви, но принц выбирает другую. Гадкий утёнок почти всю сказку терпит насмешки и отвержение. И только «Принцесса на горошине" немного разрядила обстановку». Хочется спросить: «Ганс Христиан, а можно было хоть немножко счастливее?» Но Андерсен писал и для взрослых. За волшебством скрываются одиночество, несправедливость, утрата, желание быть любимым и принятым. И вот здесь начинается самое интересное для родителей. То, как ребёнок воспринимает сказку, многое рассказывает о его внутреннем мире. Кого он жалеет? На кого сердится? Что считает несправедливым? Это дает повод поговорить о переживаниях, поступках и чувствах других людей. А это помогает развивать эмоциональное понимание и сопереживание. После прочтения можно спросить: «Кого тебе было жалко? Почему? А что бы ты изменил в этой истории?» Хотя иногда хочется просто закрыть книгу, обнять ребёнка и в следующий раз выбрать что-нибудь повеселее. И да, рабочие листы по сказкам Андерсена тоже выкладываю, сохраняйте и выполняйте задания вместе с детьми. Ставьте лайк, если было полезно. Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

💫 Готова вторая часть мини-сборника «Нейропрокачка» для детей 6-8 лет. Внутри 10 игровых заданий на развитие внимания, памяти, мышления, рабочей памяти, самоконтроля и зрительно-пространственных функций. Было полезно? Ставьте ❤ Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

💫 Готова первая часть мини-сборника «Нейропрокачка» для детей 6-8 лет. Внутри 10 игровых заданий на развитие внимания, памяти, мышления, рабочей памяти, самоконтроля и зрительно-пространственных функций. Здесь ребенку нужно не просто что-то найти или соединить, а запомнить, удержать правило, переключиться, восстановить последовательность, распределить по группам, поработать по слуховой инструкции и проверить себя. То есть включить те функции, которые особенно важны в учебе. Было полезно? Ставьте ❤ Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

Костромской кремль покоряет метавселенные! Богоявленский собор и весь ансамбль Костромского кремля воссоздали в игре Minecraft. Над масштабным проектом трудилась команда TeamCIS | СНГ (часть глобального движения Build The Earth, воссоздающего Землю в масштабе 1:1 в Minecraft). Инициаторами постройки Костромской святыни выступили студент-историк РГГУ Николай Стоцкий и школьник из Зеленограда Борис Грачев, а ключевой вклад в создание самой 3D-модели внес Владислав Липатов. Теперь виртуальные путешественники со всего мира могут прогуляться по Костромскому кремлю и изучать архитектуру храма не выходя из дома. Хороший пример того, как современные технологии помогают сохранять и популяризировать культурное наследие России. 🔥 🔥🔥 Фото: Костромская Митрополия и TeamCIS | СНГ Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

Я получила много откликов по рабочим листам по литературе, спасибо, значит рабочим листам - быть 😊 Продолжаем углубляться в литературу первой половины XIX века, и на очереди у нас А. С. Пушкин (7 класс, учебник Коровиной). Мне хотелось сделать не просто лист с вопросами по принципу «прочитал - ответил», а материал, который помогает ребенку собрать всю тему в единую систему: вспомнить важные факты, увидеть связи между событиями и произведениями, проверить понимание текста и понять, что действительно осталось в памяти. Здесь и биография Пушкина, и Лицей, и лирика, и «Полтава», и «Повести Белкина», и «Станционный смотритель». Задания разные: нужно восстановить хронологию, соотнести произведения и темы, поработать с исторической основой, сравнить образы, найти ошибки, выстроить события и сформулировать главную мысль произведения. И да, к заданиям есть отдельный блок «Проверь себя» с подробными ответами. Не просто ключи, а нормальные развернутые формулировки, чтобы ребёнок мог сверить не только факт, но и ход мысли. Если ваш школьник сейчас проходит Пушкина или готовится к экзамену по литературе, сохраняйте. Такие листы хорошо показывают одну важную вещь: «Я вроде всё читал» и «Я действительно могу ответить без подсказки» - это всё-таки две большие разницы. P.S. Почему именно 7 класс? Потому что в этом году у моего семиклассника экзамен по литературе и с января начнем подготовку к нему. Все буду выкладывать на канале. Подпишитесь, чтоб не пропустить. Так же будут рабочие листы и по другим предметам (по музыке и ИЗО 💯). Младшему, второкласснику, тоже понравился такой формат подготовки, поэтому буду выкладывать рабочие листы и для второго класса. Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

Видели новость? Учёные доказали, что Dota 2 и CS2 прокачивают мозг. Если коротко: исследователи взяли 49 студентов, которые раньше почти не играли, посадили их за динамичные игры на полгода (около 120 часов) и проверили на ЭЭГ. Результаты удивили даже нейрофизиологов! Испытуемые начали быстрее находить нужные детали в потоке информации, научились удерживать фокус сразу на разных участках экрана и перестали отвлекаться на лишние визуальные помехи, а ЭЭГ показала реальные изменения в связях между крупными сетями мозга. Мозг действительно перестраивает связи, адаптируясь под быструю картинку. На ЭЭГ это проявилось перестройкой связей между крупными нейронными сетями, отвечающими за обработку информации, контроль и внимание. Как нейропсихолог скажу: с точки зрения механики всё логично. Динамичный гейминг тренирует скорость переключения, распределение внимания и реакцию. Но как мама и специалист, который видит обратную сторону «экранного времени», добавлю пару важных нюансов, о которых ученые умалчивают: 💥 Возраст все-таки имеет значение. Студенты - это взрослые люди с уже сформированной префронтальной корой и самоконтролем. Для детской же неокрепшей нервной системы такой поток дофамина и стимулов чаще оборачивается перевозбуждением, капризами и дефицитом произвольного внимания. 💥 Однобокое развитие. Компьютер прокачивает отдельные функции, но абсолютно не заменяет крупную моторику, межполушарное взаимодействие, проприоцепцию и живое эмоциональное общение, которые так необходимы для развития детского мозга. Так что не спешите отдавать настолки в садик и вручать ребенку планшет со словами: «На, сынок, развивай кору». Играем, развиваемся, но сохраняем баланс: полчаса подвижных игр на свежем воздухе или веселой нейрогимнастики дадут мозгу вашего ребенка куда больше пользы и реальной энергии! Пусть гаджеты по-прежнему останутся лишь маленьким бонусом ❤ Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

А вы знали, что Пётр и Феврония считаются покровителями семьи и брака, а день их памяти - 8 июля - стал основой для Дня семьи, любви и верности? А помнят ли наши школьники, почему Пётр не сразу выполнил обещание Февронии, чем она поразила княжеского посланника и почему бояре потребовали, чтобы она покинула Муром? Я подготовила рабочий лист по «Повести о Петре и Февронии Муромских». Предложите ребёнку сначала выполнить задания без учебника, так сразу станет понятно, насколько хорошо в памяти остались герои, события и важные детали повести. Дайте знать реакциями, если было полезно ☺️ Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

🧠 Упражнения на развитие внимания, памяти, мышления — БЕСПЛАТНО! Когда нужно быстро провести полезную разминку, занять класс на несколько минут или разнообразить урок, готовые задания всегда выручают. ✨ Мы собрали в одной папке материалы на развитие: 🔎 внимания; 🧠 памяти; 🧩 логики и мышления; 🤹 межполушарного взаимодействия; 👀 зрительного восприятия. Подойдут для уроков, пятиминуток, внеурочной деятельности и дополнительных занятий. 🎁 Забирайте большую папку бесплатно — нажмите на кнопку ниже и подпишитесь на авторов. 🔥 Успевайте забрать, бесплатный доступ открыт только до 28 сентября! 🔥

Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

«Ты же учил это в выходные!» - знакомая родительская боль. Вы честно просидели над книгой несколько часов, ребёнок всё выучил, а в понедельник у доски стоит, словно чистый лист. И дело тут не в лени или плохой памяти. Наш мозг - практичный парень с жёстким графиком чистки памяти. Чтобы не перегружаться, он безжалостно выкидывает до 70% мелкой информации уже через сутки, если к ней не возвращаться. А глобальное обновление и «перезапись» данных в нашей голове происходят примерно каждые 5 лет. Пытаться выучить весь объём в последнюю ночь перед контрольной - это как попробовать запихнуть недельный рацион еды в один обед. Организму будет очень плохо, а польза нулевая. Чтобы знания не испарялись, с долго сохранялись в памяти, нужно обмануть «систему забывания». Нейропсихологи рекомендуют простую и рабочую схему интервального повторения текста: Шаг 1: Повторите материал сразу после чтения (хорошо подойдет метод SQ3R из прошлого поста). Шаг 2: Вернитесь к теме ровно через 1 день. Шаг 3: Освежите в памяти ещё через 2 дня. Шаг 4: Закрепите результат через месяц. Такой график даёт мозгу сигнал: «Эта информация используется постоянно, она важна!». В результате знания из хрупкого временного хранилища переезжают в долгосрочный и надёжный сейф памяти. На этом механизме основаны такие популярные программы, как Duolingo и Memrise. Они не заставляют вас учить 100 иностранных слов за один вечер, а порционно возвращают к уже пройденному материалу именно в тот момент, когда мозг готов его забыть. Что ж, цикл постов об эффективном запоминании текстов подошёл к концу! Мы разобрали самые крутые инструменты запоминания, которые, уверена, помогут многим школьникам. Но что делать, если корень проблемы лежит глубже, и ребёнку тяжело даётся сам процесс чтения? В следующих постах будем бороться с трудностям в чтении у школьников. Мы подробно разберёмся, почему умный и сообразительный ребёнок может плохо, медленно или с ошибками читать, и как родители могут ему помочь. Не пропустите! Было полезно? Ставьте 💖 Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

💫 Откройте любой современный учебник для начальных классов. Сплошного скучного текста там почти нет: кругом яркие иллюстрации, рамочки, схемы и короткие врезки. Казалось бы, радоваться надо! Но почему тогда ребёнок, закрыв книгу, всё равно путается в материале? Причина в том, что от обилия пестроты детское внимание просто рассеивается. Ребёнок видит абзац текста и картинку рядом, и у него возникает ложное ощущение: «Я это вижу, значит, я это запомнил». Но мозг устроен хитрее: он ленится выстраивать внутренние связи между абзацем и рисунком. Стоит закрыть учебник и эти разрозненные факты тут же рассыплются. Детской памяти нужна чёткая логика и иерархия, а не просто набор красивых страниц. В этот момент мы часто ругаем ребенка за невнимательность. И совершенно зря! Наш мозг устроен иначе: он мыслит не строчками или картинками, а объёмными образами и ассоциативными связями. Вот здесь и скрывается главный инсайт. В 1960-х годах молодой британский студент Тони Бьюзен пришёл в университетскую библиотеку и спросил у сотрудника книги о том, «как правильно управлять своим мышлением и памятью». Библиотекарь растерялась и отправила его в отдел биологии изучать устройство мозга. Поняв, что простой и понятной инструкции для людей не существует, Бьюзен создал её сам - легендарные Интеллект-карты (Mind Maps). Давайте поможем ребёнку объединить текст и иллюстрации учебника в одну работающую схему. Вместо пассивного перелистывания страниц предложите ему нарисовать шпаргалку - древовидную карту: Центр: Рисуем главный образ темы (например, яркую птицу, если тема «Перелётные птицы». Ох уж мне эти перелетные птицы, сделала по ним несколько презентаций, вот они мне теперь везде и лезут 😀) Ветки: От центра пускаем размашистые ветки разных цветов - это основные подтемы. Детали: На каждую ветку нанизываем ключевые слова-ассоциации и маленькие значки/пиктограммы. Такой подход берёт лучшее от структуры современного учебника. Он крепко связывает факты и зрительные образы. В результате интеллект-карта легко отпечатывается в памяти, и ребёнок без труда восстанавливает всю логику темы. Запомните правило: чем ярче, ветвистее и «неправильнее» с точки зрения взрослого перфекционизма выглядит эта карта, тем прочнее она впечатывается во второй блок мозга. Такой визуальный конспект мозг считывает за доли секунды, навсегда связывая факты между собой. Сохраняйте, применяйте! Было полезно? Ставьте ❤ Интеллект-карта создана, текст понятен. Но как сделать так, чтобы эти знания дожили хотя бы до понедельника? В заключительном посте нашего цикла об эффективном запоминании текста мы разберём кое-что интересное. Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

🧩 10 настольных игр для детей 6-10 лет Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС