Нейропсихолог Юлия Михайлова | Канал для родителей дошкольников и школьников | Развитие и обучение детей

Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

🌼 Нейроблог|Любовь Булах Готовые нейроупражнения, разборы и конструкторы уроков О работе мозга простым языком 🌼 Анна про почерк и не только Спасаю нервы мам и почерк школьников. Моя цель — чтобы вы гордились тетрадями своего ребёнка. 🌼 Нейропсихолог|Юлия Ершова|Казань Для родителей и специалистов: о развитии детей и частной практике нейропсихолога. 🌼 Нейропсихолог для детей онлайн Упражнения от нейропсихолога, которые можно легко применять. Каталог PDF-файлов в закрепе! 🌼 Логопед/Дефектолог-Helenstomen Здесь все о работе с особыми детьми (РАС, УО, СДВГ), а также с неговорящими детьми. Полезные статьи, заметки, обзоры пособий. 🌼 Рубинская Наталья Владимировна Авторский блок к.психол.наук, логопеда через призму 25 лет работы с детьми. 🌼 ЛОГОПЕД Мария Богдан / г. Рубцовск Фрагменты занятий, игры для развития речи, запуск речи (для логопедов и родителей) 🌼 Нейрогимнастика/Юлия Степанова Всё о развитии мозга, бесплатные шаблоны для скачивания, полезные упражнения. 🌼 Логопед|Нейропсихолог в одном канале - разбираем причины и даём рабочие инструменты. Понятные шаги без перегрузок и шаблонов от Светланы Коростелевой 🌼 Нейропсихолог Юлия Михайлова Подготовка к школе и коррекция трудностей в обучении. Переведем мозг ребенка из режима «не хочу/устал» в режим успешной учебы! 🌼 Сам Себе Логопед Пособия и игры для логопедов. Нейросети и сервисы для педагогов. 🌼 Текст. Система. Методика. Нейропсихологический подход в преподавании русского языка. Рабочие тетради, чек-листы, приёмы для чтения и письма. 📱«Ведёте канал? Присоединяйтесь к подборке!»

Кто смог прочесть, ставим ❤ Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

«Я всё выучил! Честно!» - уверенно заявляет ребёнок, захлопывая учебник окружающего мира. Вы облегчённо вздыхаете, просите его пересказать параграф, и... начинается катастрофа. Ребёнок прилежно, слово в слово, как робот, чеканит первое предложение. На втором спотыкается, мучительно вспоминает конкретное слово, забывает его, и вся конструкция мгновенно рушится. На глазах у ребенка слёзы, у вас полное недоумение: «Ну мы же только что сидели и учили! У тебя что, памяти совсем нет?». Память здесь ни при чём. Ваш ребёнок просто попал в коварную ловушку - синдром «зубрёжки». Дело в том, что когда ребёнок пытается зазубрить текст дословно, он полностью выключает из работы свой второй блок мозга -тот самый операционный центр, который должен не просто механически впитывать информацию, а проанализировать её, переваривать и разложить смысл по полочкам. Вместо того чтобы понять суть, мозг включает режим обычного диктофона. В истории нейропсихологии был знаменитый пациент Соломон Шерешевский. Он обладал поистине феноменальной, безграничной памятью: мог дословно воспроизвести огромные таблицы, длинные ряды цифр и сложнейшие тексты на незнакомых языках спустя многие годы. Но у этой суперспособности была обратная, пугающая сторона: Соломон совершенно не умел выделять главное. Он буквально тонул в океане деталей, не понимал скрытый смысл простых метафор и не мог связать факты между собой. Механическая память просто забивала его мозг «копипастом», не оставляя места для живого мышления. Дословная зубрёжка - это всегда иллюзия знаний. Мозгу невероятно тяжело удерживать сплошную простыню текста. Стоит вылететь одному кирпичику и вся цепочка рушится. Проверить, понимает ли ребёнок то, что учит, легко. Попросите пересказать сюжет его любимого мультфильма или компьютерной игры. Вы заметите, что он никогда не цитирует персонажей слово в слово. Он увлечённо передаёт вам саму суть, легко меняя слова местами и отбрасывая лишнее. Его мозг в этот момент работает идеально. Чтобы навсегда уйти от унылой зубрёжки, учите ребёнка искать «смысловые крючки». Прочитал абзац и спросите его: «Если бы об этом нужно было рассказать всего одним словом, какое бы ты выбрал?». Выделите маркером 3 - 4 ключевых слова на всю страницу. Пусть они станут опорой. Глядя на них, мозг сам, используя собственный словарный запас, развернёт полноценный и красивый рассказ. Важно научить детей не зазубривать, а понимать. И как только этот переключатель в голове сработает, школьные параграфы перестанут казаться бесконечной пыткой. Сохраняйте, применяйте! Было полезно? Ставьте ❤ В следующем посте мы разберём, почему даже после внимательного чтения ребёнок часто выдаёт классическое «ну... там... в общем...» и как помочь ему связать мысли в красивую речь. Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

😐 «Вообще не усидчивый! Что с ним не так? Почему нельзя просто писать, почему надо вертеться, как юла?» - вздыхает мама, глядя на кривые строчки в тетради. А я бы задала вопрос: «А как у ребенка дела с ловкостью? Он умеет ловить мяч?» Неожиданно? Вовсе нет. Обычно родители думают, что если буквы «пляшут» и вылезают за строчку, нужно просто дольше сидеть за столом и писать прописи. Но правда в том, что зрительно-моторная координация (то есть связь «глаз-рука») тренируется не на бумаге. Она формируется в активном движении. Проверьте готовность ребенка к письму прямо сейчас. Киньте tve обычный мяч с расстояния пары метров. 💫 Ребенок легко ловит мяч руками, рассчитывает движение, вовремя выставляет ладони? Отлично. Его мозг уже «дружит» с глазами и руками. Значит, и строчку в тетради он удержит без сверхусилий. 💫 Мяч летит в ребенка, а он реагирует с опозданием, ловит его скорее животом или прижимает к себе всем телом, путает руки, роняет? Прописи - в сторону. Его глаза и руки еще не научились работать слаженно. Если мозг не успевает рассчитать полет мяча, он точно так же «потеряет» крошечную букву в тетради. Глазомер и точный расчет движения руки закладываются на детской площадке. Хотите ровные буквы без детских слез и родительских седых волос? Закрывайте прописи и идите играть в вышибалы, «съедобное-несъедобное» или просто бросайте друг другу мяч. Письмо - это сложная последовательность действий. Если у ребенка слабо развито моторное планирование и крупная координация тела в пространстве, мозг тратит слишком много энергии просто на то, чтобы удерживать позу и следить взглядом за кончиком ручки. В итоге лобные отделы мгновенно истощаются, внимание падает, и ребенок начинает физически сползать со стула, вертеться и делать глупые ошибки. Тренируйте ловкость и телесный контроль через подвижные игры, и тогда у мозга появятся ресурсы для аккуратного письма. Было полезно? Ставьте ❤ Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

Подготовили для вас подборку интересных каналов. Найди свой идеальный ресурс! 🔝 НейроШкола онлайн База знаний по нейропедагогике. Подарочный бокс в закрепе. 🔝 Пробуй промпт! ИИ учителям Учу педагогов создавать рабочие листы, презентации, видео, инфографику и интерактив с помощью ИИ с 2023. Бесплатный сборник промтов (более 40) внутри. ▫️ Мамина Находка Канал с выгодными предложениями для детей ▫️ 6 котов про English — оригинальные short stories на английском с точным переводом и верным произношением. В помощь ученику и учителю ▫️ Нейропсихолог Юлия Михайлова Подготовка к школе и коррекция трудностей в обучении. Переведем мозг ребенка из режима «не хочу/устал» в режим успешной учебы! ▫️ #ENGLISH ONLINE Первый в СНГ канал с обучением живому английскому по видеороликам (А1–B2). Забудь про зубрежку — учи язык как носитель! ▫️ Логодиджитал| цифровые логопедические пособия Электронные пособия для логопедов и родителей. Готовые материалы для запуска и коррекции речи. ▫️ Бережный английский для детей с Катериной Информация для родителей, которые ищут репетитора. Занятия английского языка для детей. 🔝 Культура чтения | Литература Цитаты. Обзоры. Рекомендации, глубокие анализы, уютные разговоры о литературе. Открываю новые грани знакомых историй. ℹ️ Добавить свой канал в подборку

🎓 БЕСПЛАТНЫЙ образовательный онлайн-проект для молодых специалистов «Диагностика без растерянности» 🗓 29–31 июля Первые годы работы - это время, когда вопросов гораздо больше, чем ответов. Как не растеряться на первой диагностике? На что обратить внимание в первую очередь? Как составить грамотное логопедическое заключение? Как не упустить важные особенности развития ребенка и выбрать правильную стратегию дальнейшей работы? Если вы тоже задаете себе эти вопросы, приглашаем вас на бесплатный образовательный проект «Диагностика без растерянности». В течение 3 дней ведущие специалисты в области логопедии, дефектологии и нейропсихологии поделятся практическим опытом, рабочими алгоритмами и инструментами, которые можно сразу применять в своей практике. В программе: 🔹 Диагностика детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста. 🔹 Логопедическое заключение: что писать кроме диагноза. 🔹 Диагностика школьников: инструкция по выживанию в сентябре. 🔹 Особенности онлайн-диагностики дошкольников и школьников с трудностями обучения. 🔹 На диагностике неговорящий ребенок: с чего начать и на что обратить внимание. 🔹 Нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста. 🔹 Специфика логопедической диагностики в онлайн-формате: методы и подходы. 🔹 Практические разборы сложных случаев. 🔹 Современные диагностические инструменты, чек-листы и рабочие алгоритмы. ✨ И это далеко не всё! Вас ждут выступления приглашенных экспертов, реальные кейсы, ответы на вопросы и множество полезных материалов. Для кого? ✔️ Студентов старших курсов ✔️ Начинающих логопедов. ✔️ Дефектологов ✔️ Нейропсихологов ✔️ Молодых специалистов, работающих с детьми. ✔️ Всех, кто хочет увереннее проводить диагностику и выстраивать эффективный коррекционный маршрут. 💚 Участие бесплатное! 📌 Регистрация уже открыта. Ссылка на регистрацию находится в закрепленном посте. Присоединяйтесь к каналу курса ➡️ https://max.ru/join/fA11W2wo5LBnVAAiJPm1zATjrxe8qtY4PDjB2FZOR98

🎓 БЕСПЛАТНЫЙ образовательный онлайн-проект для молодых специалистов «Диагностика без растерянности» 🗓 29–31 июля Первые годы работы - это время, когда вопросов гораздо больше, чем ответов. Как не растеряться на первой диагностике? На что обратить внимание в первую очередь? Как составить грамотное логопедическое заключение? Как не упустить важные особенности развития ребенка и выбрать правильную стратегию дальнейшей работы? Если вы тоже задаете себе эти вопросы, приглашаем вас на бесплатный образовательный проект «Диагностика без растерянности». В течение 3 дней ведущие специалисты в области логопедии, дефектологии и нейропсихологии поделятся практическим опытом, рабочими алгоритмами и инструментами, которые можно сразу применять в своей практике. В программе: 🔹 Диагностика детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста. 🔹 Логопедическое заключение: что писать кроме диагноза. 🔹 Диагностика школьников: инструкция по выживанию в сентябре. 🔹 Особенности онлайн-диагностики дошкольников и школьников с трудностями обучения. 🔹 На диагностике неговорящий ребенок: с чего начать и на что обратить внимание. 🔹 Нейропсихологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста. 🔹 Специфика логопедической диагностики в онлайн-формате: методы и подходы. 🔹 Практические разборы сложных случаев. 🔹 Современные диагностические инструменты, чек-листы и рабочие алгоритмы. ✨ И это далеко не всё! Вас ждут выступления приглашенных экспертов, реальные кейсы, ответы на вопросы и множество полезных материалов. Для кого? ✔️ Студентов старших курсов ✔️ Начинающих логопедов. ✔️ Дефектологов ✔️ Нейропсихологов ✔️ Молодых специалистов, работающих с детьми. ✔️ Всех, кто хочет увереннее проводить диагностику и выстраивать эффективный коррекционный маршрут. 💚 Участие бесплатное! 📌 Регистрация уже открыта. Ссылка на регистрацию находится в закрепленном посте. Присоединяйтесь к каналу курса ➡️ https://max.ru/join/fA11W2wo5LBnVAAiJPm1zATjrxe8qtY4PDjB2FZOR98

💫 Вы знаете, когда надо начинать учить ребенка писать? Чтобы выводить буквы в тетради в первом классе, а чтобы готовить руку к письму - уже в год! Обычно под «подготовкой к школе» мамы понимают скучные занятия и бесконечное обведение палочек в бесконечных прописях с WB. Но настоящее письмо рождается вообще в других местах: в песочнице, где годовалый малыш увлеченно перебирает пальчиками мелкие камушки, или сидя на полу, когда он с восторгом разрывает книжку на мелкие кусочки. В этот момент ребенок не мусорит, он строит фундамент для легкой учебы. Каждое такое движение развивает крупную и мелкую моторику, учит мозг управлять телом, координировать баланс плеча, локтя и кисти. Мозг ребенка созревает строго снизу вверх. Сначала формируется первый, энергетический блок, который питается исключительно через физическое движение, бег и разнообразные тактильные ощущения. Пытаться усадить малыша за стол и дать ему прописи раньше времени, значит перегружать лобные отделы коры, к работе которых мозг биологически еще совершенно не готов. Если форсировать этот процесс, мы получим не раннее развитие, а мышечные зажимы в руке, судорожный захват ручки, быструю утомляемость и стойкое отвращение к учебе! Хотите красивый почерк у ребенка в школе? Отправьте своего годовасика стирать носки. Я не шучу. Те малыши, которые усердно «помогали» маме: стирали в тазике вещи и изо всех сил выжимали их, в школе пишут гораздо чище и увереннее. Почему? Устраивая в ванной бардак, они прокачивали силу пальцев, тонус мышц и координацию рук. Используя воду и мыло они собирали бесценный тактильный опыт и проприоцептивную обратную связь, буквально выстраивая в голове четкую схему собственного тела. А за счет реципрокного движения рук при выжимании («одна рука от себя, другая к себе») мозг строил крепкие межполушарные связи. Навык удерживать ручку не берется из ниоткуда в семь лет, он складывается из сотен таких простых домашних дел раннего детства. Было полезно? Ставьте ❤ Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

Это упражнение отлично тренирует: ✔️ внимание ✔️ самоконтроль ✔️ переключение Именно эти навыки очень важны в учёбе, да и вообще в жизни ⸻ Вы называете ребёнку слова. Правила: 👏 если услышал животное, нужно хлопнуть 👣 если услышал фрукт, нужно топнуть 👀 если услышал цвет, нужно замереть Слова: кот синий яблоко собака груша красный зелёный заяц кот банан тигр красный яблоко волк синий арбуз собака груша красный тигр банан зелёный заяц фиолетовый 🧠 🚀 Можно усложнить Говорите быстрее и добавляйте ещё одно правило: Если слово повторилось второй раз - ничего не делать Ребёнок такая игра помогает ✔️ не отвлекаться ✔️ не срываться ✔️ держать задачу в голове ✔️ быть устойчивее под нагрузкой Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

Многие детские страхи - это не капризы, а нормальный этап взросления. Ребенок открывает для себя мир, и его страхи и тревоги меняются с возрастом. Что обычно считается возрастной нормой: 👉 До 1 года: громкие звуки, резкие люди, разлука с мамой. 👉 2 - 4 года: темнота, монстры, сказочные персонажи, шум пылесоса, врач, животные. В этом возрасте активно работает фантазия, поэтому страхи могут казаться очень реальными. 👉 5 - 7 лет: страх смерти, болезней, пожара, войны, потери родителей. Ребенок начинает понимать, что мир не всегда безопасен. 👉 7 - 11 лет: страх ошибок, наказания, насмешек, критики. Важным становится мнение окружающих. 👉 Подростки: страх быть отвергнутым, выглядеть «не таким», остаться без друзей, не оправдать ожидания. Что делать родителям? ❌ Не высмеивать и не обесценивать («не бойся ерунды»). ❌ Не пугать ради послушания и не сталкивать со страхом силой. ✅ Быть надежным, спокойным взрослым. Сказать: «Я рядом. Мы справимся». 🚨 В каком случае нужен специалист? Если страх мешает спать, учиться, выходить из дома или только усиливается со временем. Канал в МАХ Сообщество ВК Телеграм-канал Написать в ЛС

Психопомогатор в ТГ | МЫ в МАХ | МЫ В VK #психопомогатор #развиваем_мозг_играя #спортивная_нейролаборатория #нейро_прокачка

🧠 «Дети вымотали все нервы!» А нейробиологи говорят: «Скажите им спасибо». Свежие научные данные говорят о том, что наши дети - это лучший тренажер против старения нашего собственного мозга. Отличное новости, скажу я вам) Ученые провели масштабное исследование, проанализировав данные более 37 тысяч мужчин и женщин, и обнаружили потрясающую закономерность. Оказывается, у родителей мозг стареет значительно медленнее, а по своим показателям выглядит заметно моложе фактического паспортного возраста. Обычно с возрастом нейронные сети головного мозга начинают работать менее слаженно, а связи между ними постепенно угасают. Но на МРТ-снимках родителей ученые обнаружили совершенно другую картину: • Паттерны активности мозга оставались плотными, сохранными и гибкими. • Мозг родителя по своим показателям выглядел значительно моложе фактического паспортного возраста. • Эффект «омоложения» одинаково мощно проявился и у мам, и у пап. • 📈 Самое интересное: чем больше детей воспитывал человек, тем более выраженным был этот защитный нейро-эффект! Поскольку у отцов результаты оказались такими же впечатляющими, стало ясно: дело вовсе не в гормонах беременности. Защиту дает именно опыт ежедневного воспитания. С точки зрения нейропсихологии все логично. Жизнь с ребенком - это вечный непредсказуемый квест и постоянный выход из зоны комфорта. Каждую минуту родительский мозг вынужден решать нестандартные задачи, удерживать контроль, тормозить свои импульсы и адаптироваться к резко меняющимся планам. Мы заново осваиваем школьную программу и постоянно ищем ответы на миллион «почему». Все это - мощнейшая эмоциональная и когнитивная вовлеченность. В нашей голове буквально каждую минуту создаются и укрепляются новые нейронные связи. Воспитание детей - это самая настоящая, интенсивная нейрогимнастика для взрослых! Да, фраза «дети мне все нервы вымотали» имеет под собой физиологическую основу - усталость реальна. Но параллельно с этой усталостью дети заставляют наш мозг оставаться пластичным, активным и молодым долгие годы. Так что, когда в следующий раз будете делать с ребенком уроки или в сотый раз отвечать на вопрос, улыбнитесь и подумайте: «Прямо сейчас я спасаю свой мозг от деменции». Помогая развиваться им, мы прокачиваем и себя. 😉 Психопомогатор в ТГ | МЫ в МАХ | МЫ В VK #психопомогатор #развиваем_мозг_играя #общение_с_ребёнком

Ваш ребенок только готовится сесть за парту? Или первый класс уже позади? Вы наверняка мечтаете, чтобы ребенок садился за уроки с удовольствием, без долгих уговоров и слез над тетрадями до полуночи. Секрет прост - когда мозг ребенка готов к нагрузкам, учеба дается ему легко. Чтобы помочь вашим детям войти в школьный режим уверенно и спокойно, этим летом я прохожу несколько курсов повышения квалификации и создаю новые форматы занятий. В этом учебном году стартуем сразу по трем направлениям: 🍂 СЕНТЯБРЬ Начинаем учебный год активно: 🧩 «Учим таблицу умножения» (15 занятий) - без унылого зазубривания, ребенок поймет сам принцип умножения. 📚 «Учимся читать» (24 занятия) - курс для тех, кому тяжело даются буквы и слияние в слоги. Научимся читать и понимать смысл прочитанного. ❄ НОЯБРЬ Идеальное время, чтобы спокойно начать подготовку к первому классу: 🚀 «Нейроподготовка к школе» (36 занятий) - база для будущих первоклассников. Будем учиться не просто читать и считать, а готовить к школе мозг. Настроим внимание, усидчивость и пространственную ориентацию, чтобы ребенок научился слушать учителя, легко ориентировался в тетради, не переутомлялся на уроках и шел в первый класс с удовольствием и уверенностью. В чем разница с обычными уроками? Все уроки - нейропсихологические, два раза в неделю. На занятиях я не натаскиваю детей на школьные правила, а ребенок не зубрит материал часами. Моя цель - выявить пробелы и помочь ребенку прокачать те «кирпичики» в пирамиде развития, которые необходимы для успешного обучения в начальной школе. А именно: 🌱 Фундамент развития (восприятие): подтянем зрительное, слуховое и пространственное восприятие (чтобы ребенок не путал право/лево, не зеркалил буквы, слышал учителя). 🌱 Двигательный уровень (моторику): скоординируем движения, разовьем межполушарные связи и подготовим руку к письму. 🌱 Высшие психические функции: прокачаем внимание, логику, память, самоконтроль и умение доводить начатое до конца. Когда этот фундамент работает правильно, школьная программа дается ребенку легче, а учеба перестает быть каторгой и для него, и для вас. 📚 А что с домашкой? Забудьте про скучную писанину (нудные прописи на 10 страниц отменяются). В качестве ДЗ детей ждут развивающие мультики и красочные рабочие листы. Ребенок будет выполнять их сам, без уговоров и напоминаний. Как проходят занятия: 🕹 Полная геймификация - никаких скучных лекций, только интерактив и вовлечение через игру, на уроках ребенок точно не будет спать. 🌐 Формат онлайн - заниматься можно из любой точки мира. Для работы нужны только интернет и компьютер/ноутбук. 🎓 Мотивация - за каждую выполненную задачу и успехи на уроках ребенок будет получать виртуальные звезды. И, конечно, абсолютно каждый ребенок, дошедший до финала, получит свой заслуженный именной диплом! На курсе «Нейроподготовка к школе» дети зарабатывают звёзды, а родители забирают призы! Розыгрыш пройдет среди РОДИТЕЛЕЙ тех учеников, которые соберут больше всего звёзд за время обучения. 🥇 1 место - 5 000 рублей 🥈 2 место - 3 000 рублей 🥉 3 место - 1 000 рублей Количество мест в группах ограничено, чтобы качественно работать с каждым учеником и отслеживать его прогресс. Предзапись уже открыта! 📩 Пишите в ЛС прямо сейчас, чтобы узнать все подробности и забронировать место

Психопомогатор в ТГ | МЫ в МАХ | МЫ В VK #психопомогатор #развиваем_мозг_играя #спортивная_нейролаборатория #нейро_прокачка

Психопомогатор в ТГ | МЫ в МАХ | МЫ В VK #психопомогатор #развиваем_мозг_играя #подготовка_к_школе

Психопомогатор в ТГ | МЫ в МАХ | МЫ В VK #пятничное

Психопомогатор в ТГ | МЫ в МАХ | МЫ В VK #психопомогатор #спортивная_нейролаборатория #самооценка_ребенка #границы_и_правила

Этот тест отличный и быстрый способ заглянуть во внутренний мир ребенка. Он помогает понять его самооценку, узнать, как он чувствует себя в школе, детском саду или среди друзей, и выявить скрытые переживания. Что вам понадобится: - Распечатанная картинка (выше). - Цветные карандаши (обязательно: коричневый, красный и зеленый). Шаг 1. Покажите ребенку картинку и скажите: «Посмотри на это дерево. На нем много человечков, и каждый занят своим делом, кто-то отдыхает, кто-то карабкается вверх, кто-то грустит. Возьми коричневый карандаш и раскрась ствол и ветки дерева». Пока ребенок красит дерево, он успевает внимательно и без спешки рассмотреть всех персонажей, привыкнуть к ним. Шаг 2. Дайте ребенку красный карандаш и скажите: «А теперь посмотри внимательно на человечков. Выбери того, кто больше всего похож на тебя, на твое настроение сейчас и на то, как ты чувствуешь себя в школе/садике или с друзьями. Раскрась его красным». Шаг 3. Дайте ребенку зеленый карандаш и скажите: «Теперь возьми зеленый карандаш и найди человечка, которым тебе хотелось бы быть. На чьем месте тебе больше всего хочется оказаться? Раскрась его зеленым». Расшифровка результатов: Посмотрите, каких человечков выбрал ребенок. Теперь сопоставьте номера с ключом: № 1, 3, 6, 7 - У ребенка есть боевой настрой, мотивация к успеху и готовность преодолевать любые препятствия. № 2, 11, 12, 18, 19 - Настрой на дружбу, эмоциональную поддержку, умение общаться и быть в команде. № 4 - Желание быть успешным, но при этом не напрягаться и не преодолевать трудности (хочет, чтобы все давалось легко). № 5 - Ребенок чувствует себя слабым, у него небольшой запас сил, есть робость или физическая усталость. № 8 - Отстраненность от общего процесса (например, от учебы), замкнутость на своих мыслях, погружение во внутренний мир. № 9 - Главная мотивация ребенка сейчас - это игры, веселье и отдых, а не обязанности. № 10, 15 - Ребенку хорошо, он прекрасно приспособился к условиям в коллективе, чувствует себя в безопасности. № 13, 21 - Ребенок изолирован от других, чувствует отстраненность и внутреннее беспокойство. № 14 - Позиция «падения в пропасть». Сигнализирует о сильном стрессе, кризисном состоянии или эмоциональном срыве. № 16 и 17 - Дети склонны видеть в паре 16-17 поддержку. По факту, это часто указывает на неспособность справиться с проблемами в одиночку, потребность в заботе, желание, чтобы его «обняли и поддержали». № 20 -Установка на командование, завышенная самооценка, желание всегда быть на виду и доминировать. Когда вы определили значения фигурок, обратите внимание на главное: есть ли разница между красным и зеленым человечком? Красный и зеленый человечек - это ОДИН И ТОТ ЖЕ персонаж - это отличный знак. Значит, ребенок находится в гармонии с собой, его всё устраивает в его жизни, школе или саду. Его реальное положение совпадает с его желаниями. Красный и зеленый человечек - РАЗНЫЕ Это говорит о том, что есть разница между тем, какой ребенок сейчас, и каким он хочет быть. Норма: Если красный человечек сидит пониже (например, № 10 - комфорт), а зеленый повыше (например, № 20 - лидер), это естественное желание расти, развиваться и добиваться успехов. Тревожный маркер : Если красный человечек находится в «неблагополучной» зоне (№ 5 - усталость, № 14 - кризис, № 13/21 - одиночество), это прямой сигнал о том, что ребенку сейчас тяжело в коллективе. Зеленый человечек в этом случае покажет, какого именно состояния ему не хватает для счастья (например, если зеленый № 11 - ребенку очень нужны друзья и поддержка). Если вы заметили тревожные маркеры, не паникуйте и не давите на ребенка расспросами. Мягко спросите: «А почему тебе нравится именно этот зеленый человечек? Как думаешь, что делает его счастливым?» - это поможет вывести ребенка на откровенный и безопасный разговор. Было полезно? Ставьте ❤ Психопомогатор в ТГ | МЫ в МАХ | МЫ В VK #психопомогатор #спортивная_нейролаборатория #общение_с_ребёнком #эмоциональный_интеллект

🧠 Очень интересная и насыщенная была конференция! Обсуждали, что • готовность к школе это намного больше, чем буквы и счет. Интеллектуальный багаж не спасет, если у ребенка не сформирована произвольная регуляция, хромает внимание или не хватает энергетического ресурса мозга чтобы выдерживать школьную нагрузку. • с учителем можно и нужно выстраивать отношения с первого дня. Доверительный контакт между родителем и педагогом - это лучший фундамент для психологического комфорта первоклассника. • даже готовому к школе ребенку нужно время привыкнуть, и это нормально. Период адаптации проходят абсолютно все дети. И, конечно же, обсуждали мой любимый нейроподход в обучении! Особенно его важность видна на примере обучения чтению. Правильно научить ребенка читать - это не просто выучить с ним алфавит и механически складывать слоги. Настоящее чтение начинается гораздо раньше знакомства с буквами! Этот сложнейший процесс опирается на устойчивое внимание, рабочую память, развитый фонематический слух, зрелость зрительно-пространственных функций и общую готовность мозга к быстрой обработке информации. Если эти скрытые «кирпичики» фундамента не дозрели, ребенок будет угадывать слова, терять строку, быстро уставать и не понимать смысл прочитанного. Нейроподход помогает мягко и точно укрепить именно эти дефициты. Все эти важные знания и практические инструменты мы будем применять с детьми на занятиях. Мы будем комплексно развивать именно те функции мозга, которые необходимы для легкого старта в учебе! 🚀 📢 Важное объявление: в середине августа я открою запись в группы по подготовке к школе с нейропсихологом. Количество мест в группах будет ограничено, чтобы сохранить индивидуальный подход к каждому ребенку. Занятия будут проходить онлайн в игровой форме. Если есть вопросы - пишите в ЛС. Психопомогатор в ТГ | МЫ в МАХ | МЫ В VK #психопомогатор #развиваем_мозг_играя #подготовка_к_школе

💫 С детьми нужно чаще путешествовать, пусть у них будет больше воспоминаний. Например: как вы орете на них в разных странах, а не только дома 🤣 Психопомогатор в ТГ | МЫ в МАХ | МЫ В VK #пятничное

🧠 Немножко разомнемся Психопомогатор в ТГ | МЫ в МАХ | МЫ В VK #психопомогатор #развиваем_мозг_играя #спортивная_нейролаборатория #нейро_прокачка

Психопомогатор в ТГ | МЫ в МАХ | МЫ В VK #психопомогатор #развиваем_мозг_играя #подготовка_к_школе #проверка_готовности_к_школе

Вы диктуете ребёнку простое предложение: «В зоопарке живет эму». Он прилежно выводит буквы, но когда вы заглядываете в тетрадь, у вас перехватывает дыхание. Буквы «Э» и «З» перепутались и смотрят не в те стороны, строчка упрямо сползла куда-то в правый нижний угол, а слово «живет» написано как «житев». Вы закрываете глаза, мысленно считаете до десяти и думаете: «Да как так-то? Мы же только что всё проговорили по буквам! Он просто издевается, он жутно невнимателен». Еще ситуация: в тетради появляются кривые, угловатые, слишком сильно продавленные буквы, которые никак не хотят соединяться друг с другом. Каждое слово написано как будто отдельно, с постоянными отрывами руки и остановками, а от попытки написать сложное слово вроде «кораблекрушение» у ребёнка случается ступор. Родители часто думают: «Нужно просто больше тренироваться и писать по три страницы прописей в день, тогда рука привыкнет». Открою секрет: дело вовсе не в руке. Это второй блок мозга, а именно теменные отделы, не дают четкого мышечного ответа, и мозг буквально на ощупь ищет, как правильно запустить моторное движение для каждой палочки, крючка, хвостика, соединения и т.д.. Итак, мы уже знаем, что первый блок мозга - это батарейка, третий - контролирующий нас капитан, а второй блок - это огромный операционный центр, заводы и фабрики по приёму, анализу и хранению информации. Когда у ребёнка временно не справляется второй блок мозга, у него возникает своеобразная «слепота» к деталям. Мозг не может качественно обработать то, что видит или слышит. Нельзя быть внимательным к тому, чего ты просто физически не до конца воспринимаешь! Отсюда и берутся эти удивительные ошибки: ребёнок путает похожие по написанию буквы «Ц» и «У», «Ш» и «Щ», пишет буквы зеркально, путает право и лево, или вместо слова «галка» читает «галька». В его восприятии эти элементы слишком близки, и мозг просто выбирает не тот пазлик из коробки памяти. Хотите проверить, как работает этот центр восприятия и обработки информации у вашего ребёнка прямо сейчас? Проведите простой домашний тест на ощущение собственного тела. Попросите ребёнка закрыть глаза, легонько дотроньтесь до одного из его пальчиков на руке и попросите показать на вашей руке, до какого именно пальца вы дотронулись. Поиграйте в игру «Укус комара»: пусть ребёнок с закрытыми глазами точно покажет пальцем место на своём плече или предплечье, где вы только что оставили лёгкое прикосновение. Если малыш промахивается или путает пальцы, его мозгу пока трудно строить чёткую схему собственного тела, а без этого фундамента невозможно ровно держать строчку на листе бумаги или ориентироваться в клеточках тетради. Помочь второму блоку мозга созреть и разложить всё по полочкам можно через весёлые игры, где мы учим мозг делать точный выбор среди похожих элементов. Отличный вариант - классическое нейроупражнение «Зеркало». Садитесь друг против друга, и пусть ребёнок превратится в ваше точное отражение: вы поднимаете левую руку - он свою правую, вы наклоняете голову вбок - он повторяет движение. Чтобы усложнить задачу и потренировать пространственное восприятие, добавьте ловушки или смените правила: «Повторяй за мной все позы, НО если я трогаю левое ухо, ты должен дотронуться до правого колена». Малышей помладше можно тренировать просто: покажи левую руку, правую пятку, покажи где у мамы левое ухо, где у мамы правое колено и т.д. Для развития зрительного восприятия прекрасно подходят игры на поиск предметов в комнате по определённым признакам, настольные игры вроде «Доббль» или «Муха», а также простые графические диктанты по клеточкам. Мы не заставляем ребёнка бесконечно переписывать испорченные страницы с размазанными по ним слезами, мы мягко и целенаправленно тренируем его мозг правильно обрабатывать мир вокруг. Было полезно? Ставьте ❤️ Психопомогатор в ТГ | МЫ в МАХ | МЫ В VK #психопомогатор #развиваем_мозг_играя #подготовка_к_школе #проверка_готовности_к_школе #началка_без_нытья

💫 За последний месяц я отказалась от мучного, пью 2 литра воды в день, высыпаюсь. Никакого кофеина и алкоголя, домашние тренировки, йога. Сбросила 10 кг и увеличила мышечную массу. P.S. Понятие не имею, кто это написал, но я так горжусь этой женщиной, что решила опубликовать это у себя Психопомогатор в ТГ | МЫ в МАХ | МЫ В VK

Представьте картину: вы зовёте ребёнка собираться на прогулку/секцию/в школу, а он продолжает увлечённо строить из Лего или проходит очередную катку. Вы повторяете второй раз, третий, на четвёртый переходите на ультразвук. Ребёнок вздрагивает, бросает конструктор или гаджет и... идёт на кухню за печенькой, по дороге попинав ногой грушу, напрочь забыв, куда и зачем его вообще звали. В этот момент легко решить, что он делает это специально, испытывая ваше терпение на прочность. Но за этим поведением чаще всего прячется вполне конкретная физиологическая причина - незрелость третьего блока мозга, который отвечает за управление, программирование и контроль наших действий. Если первый блок - это батарейка, то третий блок - тот самый капитан на мостике, который должен удерживать инструкции, переключаться между задачами и вовремя тормозить лишние импульсы. У младших школьников и дошколят этот капитан ещё совсем юн, он только учится управлять кораблём. Ему невероятно сложно удерживать в голове многоступенчатую программу вроде «открой шкаф, выбери футболку, найди шорты и чистые носки, надень кофту». Наш капитан засыпает на посту уже на этапе открытия шкафа, и ребёнок просто переключается на любое случайное действие, которое попалось ему на глаза. Это называется полевым поведением, когда не внутренняя цель управляет человеком, а внешние предметы сами «притягивают» к себе внимание. Многие мамы замечают: «Ну допустим, но ведь в планшете он идеально удерживает цель! Проходит сложнейшие уровни, помнит все правила игры и ни на что не отвлекается!». Этот парадокс объясняется просто. В компьютерной игре функции контроля берёт на себя сама программа. Она ярко мигает, подсказывает, куда нажать, моментально выдаёт награду и сама ведёт ребёнка пошагово по сюжету. А вот в реальной жизни, за рабочим столом над скучным домашним заданием внешних подсказок нет. Ребёнку приходится опираться исключительно на возможности третьего блока мозга, сил которого пока объективно не хватает. Хотите проверить, насколько крепок самоконтроль вашего ребенка прямо сейчас? Проведите простой эксперимент: пробу на речевую регуляцию. Договоритесь с ребёнком о простом правиле: «Когда я подниму руку вверх, ты должен хлопнуть в ладоши один раз. А когда я опущу руку вниз, ты не должен делать ничего». Повторите это движение несколько раз в разном темпе. Если ребёнок автоматически хлопает, когда рука идёт вниз, хотя прекрасно помнит правило и вслух говорит «ой, нельзя было», его тормозящие системы пока не справляются с моторным импульсом. Помочь третьему блоку мозга окрепнуть можно в самых обычных бытовых делах. Главный секрет здесь - выносить программу действий вовне, делать её видимой, пока она не превратится во внутренний монолог самого ребёнка. Прекрасно работают наглядные чек-листы с картинками: «открыл дневник → сделал математику → собрал пенал → сложил учебники в портфель». Ребёнок сам вычёркивает выполненные пункты. Такие же чек-листы он может сделать сам для самых разных дел, так даже интереснее. Опять же, нарисовать самостоятельно распорядок дня, чтоб потом ставить галочки о выполнении (обычно это мое второе задание при работе с детьми со слабостями третьего блока мозга). Постепенно учите его проговаривать свои шаги вслух перед началом работы: «Сейчас я возьму зелёную ручку, подчеркну главные члены предложения, а потом закрою тетрадь и уберу ее». Когда ребёнок сам озвучивает инструкцию, его собственной речи становится гораздо проще управлять телом. Мы не просто приучаем его к порядку, мы буквально за руку переводим контроль из внешнего пространства во внутреннее, помогая нейронным путям созревать правильно и без лишнего стресса для всей семьи. Было полезно? Ставьте ❤ Психопомогатор в ТГ | МЫ в МАХ | МЫ В VK #психопомогатор #развиваем_мозг_играя #подготовка_к_школе #проверка_готовности_к_школе #началка_без_нытья

👁 🧠 Стереокартинки: фитнес для глаз и мозга - Снимают мышечный спазм, расслабляя фокус, привыкший к монитору. - Активизируют кровообращение за счет работы глазных мышц. - Учат мозг идеально совмещать картинку от обоих глаз. - Развивают навык глубокой фокусировки и управления вниманием. - Отличный тренажер зрительного восприятия и усидчивости у детей. Смотрите «сквозь» экран, расслабив глаза, и медленно отдаляйтесь, объем проявится сам собой! Подсказка: попробуйте смотреть на картинку и одновременно как бы удерживать внимание чуть выше центра. Психопомогатор в ТГ | МЫ в МАХ | МЫ В VK #психопомогатор #развиваем_мозг_играя #спортивная_нейролаборатория #нейро_прокачка

«Ну сколько можно зевать? Ты же только сел за уроки!» Знакомая ситуация? Ребенок только открыл тетрадь и уже «стекает» под стол, просит попить, начинает ерзать на стуле. Родитель закипает: «Опять ленится! Опять придумывает поводы, лишь бы не делать уроки» Дорогие мамы и папы, выдыхаем. С вероятностью 99,9% ваш ребёнок не ленится, у него «села батарейка». В нашем мозге есть так называемый первый блок. Это наш внутренний энергетический реактор, электростанция психики, если можно так сказать. Он отвечает за то, чтобы «лампочки» в коре головного мозга горели ярко. Если эта «электростанция» работает слабо, кора буквально тускнеет. Внимание гаснет, даже если ребёнок очень хочет быть прилежным. Зевота и сползание со стула это и есть тот самый сигнал мозга о том, что топливо закончилось. А внезапная гиперактивность, когда ребёнок начинает вертеться и ерзать на стуле? - спросите вы. Это попытка организма «разбудить» самого себя через движение. Вы можете сказать: «Да какая же это батарейка? Он в телефоне может часами играть и не устаёт!». Но тут есть секрет: игра даёт мощную дофаминовую подпитку, подзарядку. А вот скучные уроки требуют «чистой» энергии и усилий самого мозга. Хотите увидеть, как работает «энергетический блок» вашего ребёнка? Понаблюдайте за ним во время любого монотонного задания (чтение или письмо). • Почерк. Если в начале строки буквы ровные, а к концу становятся огромными или, наоборот, «уползают» под строчку - батарейка садится. • Время. Если через 10 минут работы взгляд становится «стеклянным» - это предел его текущего ресурса. Так как же «подзарядить» ребёнка? - Не пытайтесь сделать всё разом. Работаем циклами: 10 - 15 минут делаем, 5 минут - активная пауза (встать, походить, побегать, покидать мяч, поприседать и т.д.) - Чтобы реактор заработал, нужен сенсорный толчок. Прыжки, интенсивный массаж ушных раковин или просто пожевать дольку твердого яблока перед уроками - это отличные способы «включить» мозг. - Не забываем про воду, стакан воды перед уроками поможет взбодриться - Иногда мозгу попросту не из чего брать энергию. Если невнимательность стала тотальной - загляните к педиатру и проверьте уровень ферритина, витамина D и ТТГ. Нейропсихология бессильна, если в «реакторе» просто нет топлива. В следующий раз разберём, что делать, если «капитан» на мостике (самоконтроль) слишком юн и постоянно засыпает на посту. Было полезно? Ставьте ❤ Психопомогатор в ТГ | МЫ в МАХ | МЫ В VK #психопомогатор #развиваем_мозг_играя #подготовка_к_школе #проверка_готовности_к_школе #началка_без_нытья

Институт возрастной физиологии РАО годами ведет масштабные исследования, и реальная статистика очень печальна: от 30% до 40% детей приходят в первый класс функционально не готовыми к обучению. 😢 Практически каждый третий первоклассник садится за парту с незрелыми мозговыми структурами, необходимыми для полноценной учебной нагрузки (к интеллекту это не имеет никакого отношения). Школьная готовность - это не умение читать, а зрелость зрительного восприятия, развитая координация, понимание пространства и умение управлять своим вниманием. Именно этот фундамент определяет, станет ли учеба увлекательным процессом или превратится в ежедневные слезы над тетрадями. Психопомогатор в ТГ | МЫ в МАХ | МЫ В VK #психопомогатор #развиваем_мозг_играя #подготовка_к_школе

Психопомогатор в ТГ | МЫ в МАХ | МЫ В VK #общение_с_ребёнком #как_справиться_с_тревогой #психопомогатор