❓«Нам уже пора к нейропсихологу или ещё просто позаниматься?»
Обычно этот вопрос появляется не после одной ошибки в тетради. А когда похожие трудности повторяются: читать тяжело, письмо требует слишком много сил, инструкция исчезает по дороге от стола до тетради, а без взрослого уроки никак не начинаются.
При этом ребёнок может быть любознательным, много знать и прекрасно рассуждать. Но знать ответ и суметь организовать работу - разные задачи.
Для чтения, письма и решения примеров нужно удерживать цель, помнить инструкцию, переключаться между действиями и замечать ошибки. И всё это желательно сделать до того, как силы закончатся, а карандаш отправится в самостоятельное путешествие под диван.
На нейропсихологической диагностике мы смотрим не только на правильность ответа. Важно, как ребёнок приступает к заданию, где начинает ошибаться, что меняется при утомлении и какая помощь позволяет продолжить.
Одинаковые жалобы у разных детей могут требовать разной помощи. По одной ошибке в тетради мы не ставим диагноз и не назначаем всем одну и ту же пачку упражнений.
В карточках собрала трудности, с которыми родители обращаются к нейропсихологу. Это ориентиры для разговора со специалистом, а не тест для самостоятельной диагностики.
Было полезно? Ставьте ❤
Жду вас в чате, если есть вопросы ⬇️
Канал в МАХ
Сообщество ВК
Телеграм-канал
Написать в ЛС
