Публикации канала «ДетиПОзаконамМозга | логика• мышление • речь»

✏️ БУКВЫ ПЛЯШУТ ПО СТРОЧКЕ? ДАВАЙТЕ СЛОМАЕМ СИСТЕМУ — ПУСТЬ ТЕПЕРЬ ПЛЯШУТ СТРОЧКИ! Приобрести комплект можно в отдельной группе с платными материалами https://max.ru/join/wcVCVRsSJvNH_RVDQWj0wiT_JDvZ19U3uoTBspmV0u4

🟣 Цветовой код: сколько полезной работы скрывается за простыми кружочками? БЕСПЛАТНЫЙ файл под постом ⬇ С вас ❤️ Ребёнок смотрит на цифры и раскрашивает кружки по ключу. Кажется, всё просто! Но для выполнения задания нужно последовательно пройти несколько шагов: увидеть цифру → найти соответствующий цвет → выбрать карандаш → раскрасить нужный кружок → проверить себя. 🧠 Что мы тренируем? • Произвольное внимание — замечать каждую цифру, соблюдать порядок и не пропускать элементы. • Работу по правилу — соотносить цифру с цветом, даже когда хочется раскрасить по-своему. • Рабочую память — удерживать текущий шаг и найденное соответствие. • Переключение — переводить взгляд с задания на ключ и возвращаться к нужному месту. • Самоконтроль — сравнивать результат с условием, находить и исправлять ошибки. • Зрительно-моторную координацию — направлять движения руки и стараться оставаться внутри контура. 📚 Как это помогает в подготовке к школе? Такие задания дают практику действий, которые понадобятся на уроках: понять инструкцию, обратиться к образцу, выполнить работу в заданном порядке и проверить результат. Эти же действия ребёнок использует, когда списывает, решает примеры или выполняет упражнение по правилу. В каждой карточке меняется цветовой ключ. Поэтому важно заново посмотреть условие и не переносить автоматически правило из предыдущего задания. Начните с одной карточки, без спешки. Пусть ключ остаётся перед глазами: обращаться к нему — полезный навык работы с подсказкой. После выполнения предложите: «Давай проверим, каждый ли кружок соответствует своей цифре?» 🎨 В комплекте — 80 разных карточек на 10 листах. Сохраняйте для занятий и поддержите материал реакцией ❤️ Файл доступен 3 дня ⏰ Распространение запрещено

✏️ «Логический узор» — 30 рабочих листов для тех, кто осваивает работу по клеточкам. Приобрести комплект можно в отдельной группе с платными материалами https://max.ru/join/wcVCVRsSJvNH_RVDQWj0wiT_JDvZ19U3uoTBspmV0u4

🟩 «Повтори узор» — 720 карточек для занятий, которые хочется продолжать! Приобрести комплект можно в отдельной группе с платными материалами https://max.ru/join/wcVCVRsSJvNH_RVDQWj0wiT_JDvZ19U3uoTBspmV0u4

🎨 Умная раскраска: читаем, понимаем, рассуждаем... как же я люблю сочетать чтение и раскраски 🥰 «ВАЗУ НА ПОЛКЕ РАСКРАСЬ ЦВЕТОМ СПЕЛОЙ КЛУБНИКИ». За этой короткой инструкцией — целая последовательность действий! Ребёнку нужно прочитать предложение, понять его смысл, найти нужный предмет, вспомнить цвет клубники и только потом начать раскрашивать. 🧠 Так мы объединяем несколько направлений работы: 📖 Осознанное чтение. Важно понять каждое уточнение: какой предмет, где он находится, кому принадлежит. Шарики есть у нескольких героев — одного знакомого слова недостаточно! 🍓 Ассоциативное мышление. Цвет не назван напрямую. Ребёнок обращается к своим знаниям и связывает словесный образ с цветом: клубника — красный, весенняя листва — зелёный. 🔎 Внимание и рабочая память. Нужно удержать условие, найти предмет среди других деталей и свериться с предложением. Возвращаться к тексту здесь полезно: это способ проверить себя. ✏️ Мелкая моторика и зрительно-моторная координация. При раскрашивании ребёнок учится направлять движения руки, регулировать нажим и учитывать границы контура. ⏳ Усидчивость и саморегуляция. Задание помогает практиковать последовательную работу: прочитать → подумать → найти → раскрасить → проверить. Не обязательно выполнять все десять пунктов сразу. Начните с двух-трёх, ориентируясь на возможности ребёнка. А перед раскрашиванием предложите объяснить: «Как ты догадался, какой цвет выбрать?» Так картинка становится результатом понимания прочитанного — и ребёнок сам видит, зачем ему читать внимательно. 💛 Делаем комплект? С вас 🩷, если - да

Есть те, кто просмотрел конституцию? Поделитесь впечатлениями. Нужен ли вообще такой формат?

🔥 ТОЛЬКО 7 МЕСТ! Год доступа к архиву (до 1.08.2027) — 2 500 ₽ вместо 3 500 ₽. СТОП ⛔️ В доступ входят: ✅ Все платные материалы. ✅ Материалы с ограниченным временем скачивания — в том числе те, которые уже невозможно скачать на канале. ✅ Пополнения архива в течение вашего года доступа. Все материалы канала уходят в архив — здесь вы сможете найти то, что пропустили! ❗️Такого предложения больше не будет! Как приобрести доступ: 1️⃣ Ознакомьтесь с публичной офертой. 2️⃣ Оплатите по ссылке через кассу ‐------‐------------ (ссылка работает, если есть места) 3️⃣ Пришлите мне чек в личные сообщения https://max.ru/u/f9LHodD0cOLyecEIkcnnN531HHFuPEPqKpjJS6mjZMYDznYjx8NY5oYy2AI 4️⃣ Получите индивидуальную ссылку — после этого мы подтвердим ваш персональный вход. 🔒 Материалы — только для личного пользования. Распространять файлы и передавать доступ другим лицам запрещено.

УЖЕ в эфире https://max.ru/join/fA11W2wo5LBnVAAiJPm1zATjrxe8qtY4PDjB2FZOR98

Давайте без поста.... Я вам новый комплект ГОЛОВОЛОМОК, а вы мне - 🩷 Обязательно сохраняйте файл, он из платного АРХИВА ⏰

Пополняем копилку закономерностей ➕ Зайчик красит забор был здесь ⬇https://max.ru/channel_neuropedagog_sadyrbaeva/AaDzkGLKAKk Шарф здесь ⬇https://max.ru/channel_neuropedagog_sadyrbaeva/AaC5mRw3Ez4 Гусеница ⬇️ https://max.ru/channel_neuropedagog_sadyrbaeva/AaC5l_2EYnk Бусы ⬇ https://max.ru/channel_neuropedagog_sadyrbaeva/AaC5mGmVJ9E

⚡️ сегодня в 18:00 по МСК выйдет моя консультация ⚡️ "ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ГИПЕРАКТИВНОСТЬЮ И ТРУДНОСТЯМИ САМОРЕГУЛЯЦИИ"

Файл здесь ⬇ https://max.ru/channel_neuropedagog_sadyrbaeva/AaGGpoPlYX4

❗️Если возникают трудности с оплатой, то пишите в личные сообщения, но учитывайте разницу часовых поясов. Отвечаю по МСК 📂Если файл не открывается или ссылка на диск зависает, то пришлите мне свою почту для проверки заказа, и я вышлю файл отдельно. https://max.ru/u/f9LHodD0cOLyecEIkcnnN531HHFuPEPqKpjJS6mjZMYDznYjx8NY5oYy2AI

🔥ОБНОВЛЕНИЕ комплекта! Добавила новые файлы на диск. ❗️Если вы приобретали комплект ранее, то ничего доплачивать не надо. Заходите на диск и скачивайте новые файлы 🩷 Если покупали через личные сообщения именно файлы, то пришлите любой смайлик, я увижу нашу переписку и пришлю дополнения. Если трудности с диском, но оплачивали через систему - пришлите свою почту, чтобы я могла найти ваш доступ. __________ Обзор полного комплекта и ссылка на оплату в отдельной группе https://max.ru/join/6WljM-6u2xqOYGyuNECUewLsWboL2Dr1QvbzREIKRRc

🦝 Зачем в примерах ВМЕСТО ЧИСЕЛ — НАХОДКИ ЕНОТИКА? Бесплатный файл под постом⬇️ Когда мы заменяем привычные цифры картинками, у ребёнка появляется дополнительная задача: сначала расшифровать запись по ключу, затем выполнить вычисление. Например, грибочек обозначает 1, а шишка — 2. Чтобы решить пример, нужно найти соответствия и превратить «грибочек + шишка» в «1 + 2». С точки зрения нейропсихологии здесь задействовано сразу несколько процессов. 🔎 Зрительно е внимание и поиск Ребёнок рассматривает предмет, находит такой же в ключе и соотносит его с числом. Нужно точно различать изображения и переводить взгляд между ключом и примером, сохраняя своё место. 🧠 Рабочая память Пока ребёнок расшифровывает второй предмет, ему нужно удержать значение первого, затем учесть знак действия и выполнить вычисление. При этом ключ остаётся доступной опорой — заучивать все соответствия не требуется. 🔑 Работа с условными обозначениями Ребёнок учится действовать по правилу: «На этом листе картинка обозначает определённое число». Один грибочек может означать 1, а один орешек — 8. Мы используем заданный код, поэтому считать сами картинки здесь недостаточно. ➕➖ Переключение и контроль Плюсы и минусы перемешаны специально. В каждом новом примере нужно заметить знак и выбрать нужное действие. Это даёт практику остановки перед ответом и проверки своего решения. 📋 Последовательность действий «Найди предметы в ключе → подставь числа → посмотри на знак → посчитай → проверь». Так ребёнок упражняется в выполнении задания по плану. Поэтому для такого листа мы оставляем знакомый ребёнку диапазон счёта. Дополнительная сложность уже есть в расшифровке. Если трудно, можно сначала подписать числа под предметами или разобрать несколько примеров вместе. Возвращаться к ключу разрешается столько раз, сколько нужно. Такой лист помогает практиковать счёт вместе с поиском информации, удержанием правила и самопроверкой. А педагог может увидеть, на каком этапе ребёнку нужна помощь: при расшифровке, выборе действия или самом вычислении.

ВСЕ платные комплекты в отдельной группе. https://max.ru/join/6WljM-6u2xqOYGyuNECUewLsWboL2Dr1QvbzREIKRRc Бесплатные - в ленте канала 🩷 Обязательно включайте оповещение и просматривайте ленту. Некоторые файлы доступны ограниченное время, а потом "уходят" в платный АРХИВ.

КОМПЛЕКТ ГОТОВ . Объясняю принцип цветовых подсказок в "спорных" словах. Первые вопросы уже поступают — и я их ждала. Когда работаешь на границе общей и коррекционной педагогики, особенно важно чётко обозначать задачу каждого материала. Этот комплект — первая ступень чтения для дошкольников и детей самого начала школьного обучения. Ребёнок читает по слогам, соединяет слово с картинкой, понимает его значение и запоминает написание. Так постепенно формируется зрительный образ слова — основа его дальнейшего узнавания, в том числе при глобальном чтении. Как здесь рассматривается цвет? Единица работы в этом цветовом коде — отдельная «лодочка» или отдельное стечение согласных. Цветовые обозначения рассматриваем внутри этих элементов, последовательно, не объединяя их в фонетическую схему целого слова. Визуальная опора строится по заданному алгоритму: 🔹 Перед другой согласной буква сохраняет синий цвет, кроме обозначений постоянно мягких согласных. 🔹 В «лодочке» с Е, Ё, И, Ю, Я парная согласная обозначается зелёным. 🔹 В «лодочке» с А, О, У, Ы, Э — синим. 🔹 Постоянно твёрдые Ж, Ш, Ц и постоянно мягкие Ч, Щ, Й сохраняют свои обозначения. Это алгоритм цветовой подсказки в данном пособии. Он помогает зрительно запоминать буквенные сочетания, но не охватывает всех особенностей произношения русского языка. Поэтому здесь принципиально разделены две задачи: чтение с визуальной опорой на правило дальнейшего разбора и самостоятельный звуковой анализ. Например, КАФЕ (согласна - спорно его брать в работу) НО это слово нужно ребёнку: оно встречается на вывесках, имеет понятное значение, помогает связать написание с жизненной ситуацией. Можно сопоставить КАФЕ — КОФЕ и увидеть, как одна буква меняет значение. В цветовой строке сочетание ФЕ рассматривается как отдельная «лодочка» с Е. При этом слово произносим правильно — «кафэ», с твёрдым [ф] и гласным звуком [э] . Зелёный цвет здесь относится к ОТДЕЛЬНОЙ условной визуальной подсказке сочетания ФЕ, а не к характеристике сочетания [ф] [э] в целом слове. Тот же принцип действует при работе со стечениями (СНЕГ): ребёнок видит отдельное сочетание букв и осваивает принятый в правиле способ его обозначения. Особенности влияния соседних звуков на этом этапе не становятся дополнительной задачей. Почему я разделяю эти этапы? На старте чтения нельзя рассчитывать, что каждый дошкольник уже уверенно определяет твёрдость и мягкость согласных на слух. Особенно это касается детей с трудностями фонематического восприятия и речевого развития. Особенности заимствованных слов и смягчения согласных в стечениях требуют другой готовности. Их вводят, когда ребёнок уже освоил базовые закономерности и способен услышать, понять и сопоставить исключение с привычным правилом. Поэтому моя позиция однозначна: спорные слова из этого комплекта я не использую для первого самостоятельного звукобуквенного разбора. НО беру для расширения словаря. На этапе чтения мы не даем дополнительной нагрузки в виде разбора, а ребёнок вряд ли запомнит полную цветовую схему слова. Но в отдельных "лодочках" с подружкой "Е" уведёт закономерность. В задания «определи звук и раскрась красным, синим или зелёным» выходят слова только с прозрачными, уже доступными ребёнку соответствиями. Без необходимости угадывать ещё не изученные особенности произношения. Здесь мы работаем с отдельными «лодочками» и стечениями, читаем, соединяем слово с изображением и формируем его узнаваемый образ. Самостоятельный разбор — следующая задача, с отдельным отбором слов. На первой ступени ребёнку нужна понятная последовательность: освоить доступную опору, научиться ею пользоваться, а затем постепенно расширять знания. _____________ Цветовые подсказки относятся к отдельному слогу или стечению согласных! (если вам не подходит такой формат, то можете аккуратно изменить цвет своим карандашом прям на распечатке - спорных слов в комплекте всего несколько)