Публикации канала «ДетиПОзаконамМозга | логика• мышление • речь»

СТОП ПРЕДЗАКАЗ https://max.ru/channel_neuropedagog_sadyrbaeva/AaE6-98QcTw КОМПЛЕКТ предзаказа ГОТОВ 🗂️ проверяйте папку и сохраняйте себе файлы, но не теряйте ссылку (в случае обнаружения опечатки или битого файла при скачивании, перезолив будет в ту же папку) 1ССС- 8 страниц 2ССС - 7 страниц 3ССС - 5 страниц 4ССС - 12 страниц 5ССС - 11 страниц 6ССС - 7 страниц 7ССС - 8 страниц 8ССС - 8 страниц 9ССС - 4 страницы 10ССС - 4 страницы 11ССС - 7 страниц 12ССС - 3 страницы 13ССС - 4 страницы 14ССС - 3 страницы 🔥Теперь можно приобрести ПОЛНЫЙ КОМПЛЕКТ - 91 страница для первого чтения от простого к сложному по слоговой структуре слога А.К. Марковой с элементами глобального чтения (слово-картинка) 👉 400 ₽ — по финальному предзаказу 28 и 29 октября - 500 ₽ С 30 октября - 660 ₽ ОПЛАТА ⬇️ https://link.payform.ru/?paymentLinkId=f60bbee6-91a5-40ce-9223-fbef6ac8846c ____________________ АРХИВ всех файлов в мах Напоминаю, что есть платный безлимитный доступ ко ВСЕМ моим материалам, включая платные и пополнение до 1.08.2027 г - 3500₽ только через личные сообщения https://max.ru/u/f9LHodD0cOLyecEIkcnnN531HHFuPEPqKpjJS6mjZMYDznYjx8NY5oYy2AI

🧠 Прочитать, удержать и найти «наоборот» Эти задания я создавала для рубрики «Читай и понимай». Ребёнок читает два правила, удерживает их в памяти и находит предмет, который нарушает оба условия одновременно. Например: «Есть ручка. Только две точки». Нужно раскрасить чашку без ручки и с тремя точками. Здесь появляется дополнительная мыслительная задача: прочитать, что должно быть у предмета, а затем найти тот, у которого условия не выполнены. При этом важно проверить оба правила — одного несовпадения недостаточно. Выполнять задания можно двумя способами: 🔹 Читает взрослый. Ребёнок слушает, запоминает условия, рассматривает картинки и объясняет выбор. 🔹 Читает ребёнок. Самостоятельно разбирается в условиях и применяет прочитанное. Именно этот вариант я закладывала в «Читай и понимай». Такая работа задействует понимание речи, рабочую память и произвольное внимание: нужно удержать два условия и не торопиться раскрашивать первый предмет, у которого нашлось одно нарушение. 💬 Перед раскрашиванием попросите ребёнка объяснить: «Какие два правила здесь нарушены?» Файл доступен 3 дня ⏰ Распространение материалов канала ДетиПОзаконамМозга запрещено ❌ 🩷 - сказать СПАСИБО

✏️ БУКВЫ ПЛЯШУТ ПО СТРОЧКЕ? ДАВАЙТЕ СЛОМАЕМ СИСТЕМУ — ПУСТЬ ТЕПЕРЬ ПЛЯШУТ СТРОЧКИ! Меня часто спрашивают: «Как научить ребёнка удерживать строку при письме? Что делать, если буквы получаются разной высоты, поднимаются вверх или спускаются вниз?» Ребёнку важно научиться замечать границы строки, соотносить с ними размер букв и управлять движением руки. А потренироваться в этом можно в игре! Я подготовила два комплекта графомоторных дорожек, в которых сами строчки то сужаются, то расширяются, поднимаются и опускаются. 🔹 50 страниц - ДОРОЖКИ С УЗОРАМИ — спиральками, дугами, крючками, петлями, мостиками и другими элементами. 🔹33 страницы - ДОРОЖКИ С ПЕЧАТНЫМИ БУКВАМИ — по одной букве на каждом листе. Ребёнок обводит образец и продолжает строчку самостоятельно. Задача — вписать букву или элемент в дорожку так, чтобы он касался её верхней и нижней линий. Дорожка стала уже? Буква уменьшилась. Расширилась? Значит, и буква становится выше! 🧠 Во время работы ребёнок учится: • замечать границы строки и ориентироваться между ними; • согласовывать движения руки и глаз; • менять высоту букв и элементов в зависимости от пространства; • контролировать направление движения; • удерживать внимание и продолжать начатый ряд. Начните с одной-двух дорожек: предложите ребёнку обвести серый образец, а затем продолжить его самостоятельно. Не торопитесь — дайте ему время увидеть, как меняется дорожка, и подобрать размер элемента. Материалы подойдут для занятий с дошкольниками и младшими школьниками, а также для работы педагогов, логопедов, дефектологов и нейропсихологов. Оплатить можно автоматически, ссылка на материалы придет на указанную почту ОПЛАТА ⬇️ https://link.payform.ru/?paymentLinkId=1e6241de-41b1-4519-a5da-c7b140f3d161 Стоимость до 29 октября -200 ₽ С 30 октября - 300 ₽ Если возникли трудности с оплатой или файлами, то пишите в личные сообщения https://max.ru/u/f9LHodD0cOLyecEIkcnnN531HHFuPEPqKpjJS6mjZMYDznYjx8NY5oYy2AI

Пополняем комплект новой лексической темой 🩷 Предыдущие посты и обзор ⬇️ Игрушки https://max.ru/channel_neuropedagog_sadyrbaeva/AaDcTB4-e0g Одежда https://max.ru/channel_neuropedagog_sadyrbaeva/AaE0Ud3mUX4 🌸 Спасибо тем, кто заметил опечатку😅 я ещё и так могу начудить)))

✉️ Математическая почта Лесные жители ждут письма! Поможем зайчику-почтальону доставить их по адресам? 🏡 Что нужно сделать? Реши пример на конверте и соедини письмо с домиком, номер которого совпадает с ответом. Например, письмо с примером 3 + 2 отправится в домик № 5. На листе — 24 примера на сложение и вычитание в пределах 10. В этом задании ребёнок упражняется в счёте, учится удерживать последовательность действий: решить → найти нужный адрес → соединить → проверить. А ещё важно внимательно замечать знак действия, чтобы письмо не попало к другому жителю! Не обязательно выполнять весь лист сразу: можно начать с одного ряда, прикрыв остальные. ❤️ Оставьте реакцию, если вашим маленьким почтальонам понравилось задание!

👋 Мои дорогие, оповещения на комментарии не приходят! Просматриваю их редко. Если у вас есть вопрос, то лучше пишите в личные сообщения. Комментарии в основном для постов - обсуждений. Отвечаю на самые популярные вопросы⬇️ Как найти меня в ВК или ТГ? Никак. Сейчас канал остался только в МАХ Как оплатить отдельный комплект? В каждом посте платных материалов есть ссылка на прямую оплату, материал придет автоматически. Как оплатить безлимит и что это такое? Это отдельная группа в мах со всеми моими файлами в PDF. Оплата только в личку. доступ до 1.08.2027г Группа пополняется Вы консультируете по вопросам трудностей обучения? Да, но зависит от нагрузки и моего свободного времени. Что делать, если материал не пришёл, если неправильно указал почту или не открывается файл? Пишите в личные сообщения, во всём разберемся 🩷 https://max.ru/u/f9LHodD0cOLyecEIkcnnN531HHFuPEPqKpjJS6mjZMYDznYjx8NY5oYy2AI А вот в этих комментариях ⬇️ можно поделиться отзывом, если вы уже приобрели материал, консультировались или столкнулись со сложностями. Ну или просто поддержать ❤️ Обязательно прочитаю✨

ОТКУДА У НАС СПОСОБНОСТЬ УЗНАВАТЬ ЗНАКОМЫЕ БУКВЫ В ШРИФТЕ, КОТОРЫЙ МЫ НИКОГДА РАНЬШЕ НЕ ВИДЕЛИ? Файл под постом⬇️ Мы открываем новую книгу, читаем вывеску, рассматриваем открытку — и узнаём буквы, хотя здесь они узкие, вытянутые, с завитками или необычными "хвостиками". Эта способность складывается постепенно, по мере знакомства с письменной речью. Мы учимся выделять устойчивые признаки буквы, которые сохраняются при изменении её оформления. Важны сами элементы, их расположение, направление и соединение. Поэтому для уверенного узнавания недостаточно запомнить одну красивую «А» на карточке. Нужно научиться видеть знакомую букву в разных графических вариантах. "ДОМА ВСЕ БУКВЫ ЗНАЕТ, А В КНИГЕ БУДТО ВПЕРВЫЕ ВИДИТ" Иногда ребёнок действительно уверенно называет буквы в привычной азбуке, но теряется при смене шрифта. Его узнавание пока сильно связано с конкретным образцом: именно такой формой, размером, толщиной линий, иногда даже цветом или картинкой рядом. Это ещё не означает, что ребёнок «забыл букву». Возможно, ему трудно перенести уже знакомое на новый внешний вид. ❗️Здесь особенно важен зрительный анализ — умение рассмотреть, из каких элементов состоит изображение и как они расположены относительно друг друга. Ребёнку предстоит заметить: 🔹 где проходит линия и в какую сторону она направлена; 🔹 что замкнуто, а что открыто; 🔹 где находится перекладина; 🔹 какие детали помогают отличить одну букву от другой; 🔹 какие завитки относятся только к оформлению. При этом постепенно формируется устойчивый графический образ буквы. Он позволяет узнавать её в разных вариантах и связывать с названием и звуковым значением. Привычный образец нужен. Но важно постепенно расширять опыт узнавания. Сначала ребёнку легче работать с простыми, хорошо различимыми буквами. Затем можно предлагать другой размер, толщину, шрифт, заглавные и строчные формы. А позже — декоративные варианты, в которых сохраняется узнаваемая структура. Слишком сложный вензель, превращающий букву в загадочный символ, пользы не добавляет. Задача должна давать возможность сравнить и найти знакомое. В нашей раскраске ребёнок находит гласную в рисунке, сопоставляет её с буквой в цветовом образце и выбирает нужный карандаш. Для этого приходится отвлечься от оформления и ответить себе: «Какая это буква?» Полезно иногда остановиться и обсудить: "Чем эти буквы похожи?" "Что здесь изменилось?" "Как ты понял, что это тоже А?" Так мы помогаем ребёнку замечать признаки, на которые он опирается. Узнавание букв в разных шрифтах - одна из составляющих освоения чтения. А умение написать букву требует ещё и освоения движений, их последовательности и контроля руки. Наша цель — чтобы знакомая буква оставалась знакомой и в азбуке, и в новой книге, и на необычной вывеске. Екатерина Михайловна "ДетиПОзаконамМозга"

Двуручное упражнение ЛЕВО / ПРАВО РЕБЁНОК ЗНАЕТ, ГДЕ КАКАЯ РУКА, НО ВСЁ РАВНО ОШИБАЕТСЯ В ЗАДАНИИ. ПОЧЕМУ? 🐜 Бесплатный файл под постом⬇️ Показать правую руку и найти на листе всех муравьёв, повёрнутых вправо, — разные по сложности задачи. А если нужно ещё выбирать руку и цвет карандаша, ребёнку приходится удерживать сразу несколько условий. В этом задании изображения развёрнуты в разные стороны. По образцу ребёнок обводит тех, кто направлен влево, красным карандашом левой рукой, а вправо — синим карандашом правой рукой . Как педагог-нейропсихолог, я обращаю внимание не только на правильность ответа, но и на то, как ребёнок организует свою работу: сверяется ли с образцом, рассматривает ли детали, замечает ли собственные ошибки. Что здесь тренируем? 🔹 Зрительно-пространственный анализ.Нужно понять, куда направлена фигурка, выделить ориентиры: где голова, где задняя часть тела. При этом расположение картинки на листе не подсказывает ответ: муравей справа тоже может смотреть влево. 🔹 Избирательное внимание. Среди множества похожих изображений ребёнок ищет те, которые соответствуют условию, и старается не пропускать нужные. 🔹 Удержание инструкции. Важно помнить целую последовательность: определить направление → выбрать руку и карандаш → обвести. 🔹 Переключение и самоконтроль. Если рассматривать фигурки по порядку, приходится менять действие в зависимости от направления и проверять себя, прежде чем начать обводить. 🔹 Зрительно-моторную координацию. Нужно согласовать движение руки с тем, что видят глаза, и провести линию вокруг выбранного изображения. Как это связано с подготовкой к школе? При работе в тетради ребёнку тоже необходимо различать направление и расположение элементов, действовать по образцу, удерживать правило и проверять результат. Здесь мы можем отрабатывать эти действия в игровой форме. При этом один такой лист не гарантирует устранения зеркального письма или других трудностей обучения. Как предложить задание, чтобы оно было посильным? Сначала вместе рассмотрите образцы и найдите по одной фигурке каждого направления. Попросите ребёнка объяснить: «Как ты понял, куда она смотрит?» Если одновременно выбирать направление, цвет и руку трудно, упростите задачу: сначала пусть ребёнок только показывает нужные картинки. Затем добавьте обведение цветом и только после освоения правила — смену рук. Не обязательно заполнять весь лист за один подход. Начните с небольшого участка, без соревнования на скорость. Обведение неведущей рукой может быть менее аккуратным — это не повод требовать идеальной линии или менять ведущую руку ребёнка. Ошибка здесь — повод разобраться, на каком шаге нужна помощь. Ребёнок не различил направление? Забыл правило цвета? Выбрал нужную фигурку, но взял карандаш другой рукой? Это разные ситуации, и поддержка в них тоже будет разной. Наша задача — помочь ребёнку освоить понятный способ действия: посмотрел → сравнил → выбрал → сделал → проверил.

🌸 Дорогие коллеги! Приглашаю вас на бесплатный онлайн-курс «Возрастные задачи: от малыша до школьника», который пройдёт 28–30 октября! Я тоже приму участие в проекте в качестве спикера и поделюсь своим профессиональным опытом. О чём будем говорить? Вместе с экспертами обсудим возрастные особенности развития детей, формирование речи, внимания, памяти, мышления и самостоятельности. Разберём практические подходы к развитию и обучению детей от раннего возраста до начальной школы. В программе курса уже заявлены темы: ✔️ «Подготовка ребенка к школе в рамках комплексной программы». ✔️ «Готовим руку к письму без скучных прописей». ✔️ «От безречья до дизорфографии». ✔️ «Знакомство с миотерапией». ✔️ «10 принципов формирования учебного процесса у детей с гиперактивностью и трудностями саморегуляции». ✨ И это ещё не вся программа! Вас ждут выступления практикующих специалистов, полезные рекомендации и идеи, которые можно применять в работе. 💻 Участие онлайн и бесплатно! 🎥 Записи выступлений можно будет посмотреть в удобное время. 📜 Участники смогут получить сертификат слушателя. Буду рада видеть вас среди участников! ❤️ 👉 Регистрация по ссылке https://max.ru/join/fA11W2wo5LBnVAAiJPm1zATjrxe8qtY4PDjB2FZOR98 Подробности и расписание — в закреплённом сообщении.

🔥🔥🔥 Последние дни выгодной цены комплекта "Первое чтение" На диске уже: 1ССС- 8 страниц 2ССС - 7 страниц 3ССС - 5 страниц 4ССС - 12 страниц 5ССС - 11 страниц 6ССС - 7 страниц 7ССС - 8 страниц 8ССС - 8 страниц 👉 400 ₽ — по финальному предзаказу https://link.payform.ru/?paymentLinkId=f60bbee6-91a5-40ce-9223-fbef6ac8846c ____________________ АРХИВ всех файлов в мах Напоминаю, что есть платный безлимитный доступ ко ВСЕМ моим материалам, включая платные и пополнение до 1.08.2027 г - 3500₽ только через личные сообщения https://max.ru/u/f9LHodD0cOLyecEIkcnnN531HHFuPEPqKpjJS6mjZMYDznYjx8NY5oYy2AI

Обзор комплекта Шульте "Милые животные" и другие платные материалы в отдельной группе https://max.ru/join/6WljM-6u2xqOYGyuNECUewLsWboL2Dr1QvbzREIKRRc

ГОЛОВОЛОМКИ "Фрукты" доступны 3 дня Обязательно сохраняйте ❤️