Vouloir c'est pouvoir?
Про мою слабую выпускницу 11 класса.
Она после девятого ушла в колледж, потом вернулась в школу "потому что в универ захотела". И в конце сентября постучалась ко мне.
Пережив короткий всплеск рефлексии (брать/не брать), я решительно заявила, что профильный уровень по математике нам не грозит, а вытянуть базу с тройки на четвёрку можно попробовать. Мама с дочкой согласились на базу.
Теперь мы готовимся к профилю. Это совершенно беспредметно, несбыточно и дико, но... Девчонка загорелась.
Редкий случай мощнейшего импульса мотивации. Хочет. Прям горит. Более того, она может. Хорошая голова. Просто глубокая запущенность. Халявила 11 лет. Но мозги продуктивные.
Самая главная наша беда - полное неумение считать. Счёт в столбик хорош только с целыми значениями; если будут десятичные или обыкновенные дроби - нет.
Таблица умножения - нет. Ни вручную (сложением), ни наизусть, ни в столбик - никак.
Понимания числа нет. Ощущения количества нет. Практики решать руками, применяя четыре основных арифметических действия, нет.
Одиннадцать лет упущено. По-хорошему, тут даже обсуждать нечего.
Но она уверенно лезет на кактус. Нет, мои ДЗ по профилю она не делает. Не может. Только с шаблона, да и то через раз. Опыта, знаний и сил не хватает. Мы договорились, что профилем мы занимаемся только через призму базы. Сдала мне дома базовый вариант хотя бы на тройку - занимаемся сегодня профилем. Не сделала ДЗ по базе - сидим на базе.
Однако на фоне всей запущенности есть у неё два опорных элемента: она умеет блестяще действовать по шаблону/алгоритму, а ещё у неё неплохая память. Если бы она пришла не в начале 11, а в начале 10 класса, о натасканном минимуме в профиле можно было бы говорить.
Резко лезть в профиль за полгода до события, не обладая навыками начальной школы, несерьёзно. Такое себе не позволяют даже сильные ребята.
Каждый урок внушаю ей: мы играем в профиль, а не готовим профиль; и играем мы в него только через базу. Готовим базу - пытаемся осилить профиль. Не делай ставку на профиль, делай ставку на базу.
За полгода до сдачи у нас готовы три номера из профиля: векторы, первая задача на вероятность и уравнения.
Да и то, не все пока векторы готовы, она путается, потому что заучивает, а не понимает; и её подводит устный счёт. А если начинается письменный счёт, она забывает вопрос к задаче и пишет то, что получилось в её действиях, а не то, о чём спрашивается в задаче.
Не все пока уравнения готовы, потому что логарифмы мы только начали. Она утверждает, что в школе они логарифмы не проходили. Там есть ещё немного тригонометрических уравнений, а с тригонометрией у нас... пока пусто.
Три зыбких номера из необходимых семи. На минимум нужно набрать семь. Из первой части, про вторую мы даже не говорим.
Те, кто серьёзно готовится к сдаче профильного уровня по математике, схватились за животы и хохочут.
Мне не смешно. Я подстраховалась. Я вообще эту девочку взяла на условиях "готовим базу на 3-4". Остальное - факультативно. И мама в курсе, что шансов сдать профиль у нас пока около двух процентов.
Но я педагог и не могу пройти мимо такого полыхающего энтузиазма. Она очень хочет.
Французы говорят «vouloir c'est pouvoir». Хотеть - значит мочь.
На доказательство правдивости утверждения у нас ещё полгода.
Посмотрим...
