Зачем учителю знать современный сленг?
Помните, как в школе вы придумывали свой секретный язык? Язык, который будет понятен только своим. Сленг выполняет ту же функцию — отличает одно поколение от другого.
Сленг — это не болезнь, которую подхватили подростки, и не признак отсутствия культуры или должного воспитания. Это характеристика любого поколения. У одного поколения были свои «чуваки» и «хипари», у следующего — «клёво» и «отпад», у нынешних детей — «краш», «рофл» и «зашквар».
Почему учителю стоит в этом разбираться?
Потому что понимание сленга — это мост к ученикам. Знание сленга помогает: уловить настроение класса, заметить тревожные сигналы («зашквар» может быть не просто шуткой), понимать язык детей в прямом смысле.
Конечно, сленг не может стать частью нашей речи: фраза «Ну что, ребят, погнали рофлить над теоремой Пифагора» — это и правда «кринж». Мы не товарищи по чату, а навигаторы в мире языка.
Что тогда делать?
Предлагать альтернативы! Помогать ученикам переходить со «сленгового» на «культурный» язык. Это тренировка важного навыка: выбирать язык в зависимости от ситуации. В чате с друзьями — один стиль, на уроке литературы — другой, в официальном письме — третий. И этому, конечно, мы должны учить своих учеников.
Вывод
Знать сленг нужно — чтобы понимать своих учеников. Ежедневно общаясь с детьми, нельзя выпадать из поля их языковой культуры. А вот учить детей гибкости языка — обязанность учителя. Ведь культурный человек — это не тот, кто не использует англицизмы или современный сленг, а тот, кто умеет выбирать слова для каждой ситуации. Именно этому мы и учим своих учеников.
P.S.
В период летних каникул — самое время «подучить» язык современных детей. И мы на нашем канале PROсвет открываем новый летний раздел — «Сленг‑переводчик»! И откроет наш раздел слово, вошедшее в рейтинг самых популярных слов 2024 года в России по версии портала «Грамота.ру».
#PROсвет #PROсленг
