Почему дети задают «глупые» вопросы — и почему это высшая форма мышления
Когда ребёнок спрашивает не по учебнику, он не проверяет нас на прочность — он исследует границы мира. Это мышление уровнем выше «просто запомнить». Это попытка построить связи там, где их ещё никто не объяснил.
Судя по моему опыту, дети, которые задают «странные» вопросы, потом лучше учатся анализировать, спорить аргументированно и искать свои пути решения задач.
И ещё. Когда ребёнок спрашивает:
— А почему у времени нет хвоста?
Он не ждёт лекции по физике. Он ждёт, что его мысль — важна. Что спрашивать можно. Что мир — поле для экспериментов.
Что говорю я: «Интересная мысль! Как ты это понял?» Или «Давай попробуем разобраться вместе.»
