Библиотека психолога
MAX ·
— Системный взгляд на школьный моббинг
#педагогическая_психология_PSY #буллинг_PSY, #моббинг_PSY
📚 Психология моббинга:
как остановить травлю в школе •
Э. Руланн.
Автор разбирает моббинг как управ-
ляемый групповой процесс, в котором взрослые играют ключевую роль.
В книге — обзор теорий, диагности-
ческих признаков, факторов риска
и конкретных приёмов работы.
▪️ Отказ от линейной модели «агрессор — жертва». Моббинг всегда групповой феномен: безучастность толпы удерживает и питает травлю.
▪️ Реакции родителей и педагогов — виктимблейминг. Травля бьёт по базо-
вому чувству безопасности. Если взрослый, чья прямая обязанность — защищать, обесценивает боль ребёнка, психика усваивает урок: мир враждебен, а я недостоин помощи.
▪️ Решение и помощь:
автор приводит стратегии вмеша-
тельства, техники работы с жертвами
и преследователями, родителями
и коллективом. Изначально работать нужно не с жертвой, а с групповой динамикой и позицией взрослых.
✅ Рекомендуем к прочтению:
• школьным психологам и социальным педагогам, которые ищут системный подход к профилактике;
• учителям, воспитателям — чтобы научиться распознавать и пресекать травлю на ранних стадиях;
• родителям, чьи дети столкнулись
с травлей в коллективе;
• студентам педагогических и психологических специальностей.
❌ Не для всех:
• если вас интересуют только психоа-
налитические разборы детского опыта — в книге фокус на диагностике, профи-
лактике и вмешательстве, а не на глубинной терапии;
• материал основан на норвежском опыте и требует адаптации
к российскому контексту.
руководство
